Цель курса: создание условий для качественного и всестороннего освоения учителями русского языка и литературы современных подходов и технологий подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку.
Для кого предназначен курс: учителя и преподаватели русского языка и литературы образовательных организаций.
Продолжительность: Объём - 180 часов 10 недель (курс можно закончить досрочно).
Программа курса:
Модуль 1. Введение в тему ДК.
Модуль 2. Сочинение допуск к экзамену.
Модуль 3. Работа с текстом.
Модуль 4. Нормы современного литературного языка.
Модуль 5. Орфография.
Модуль 6. Синтаксис.
Модуль 7. Стилистика.
Модуль 8. Написание сочинения рассуждения.
Модуль 9. Экспертная оценка сочинения – рассуждения.
Модуль 10. Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания о:
- нормативной базе ЕГЭ, демоверсии по русскому языку,
- приемах, методах, педтехнологиях подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому
языку,
- психологических основах и особенностях подготовки учащихся к ЕГЭ,
- организации и технологии успешной подготовки учащихся к ЕГЭ,
- методике подготовки учащихся к ЕГЭ .
умения:
- планировать процесс подготовки учащихся к ЕГЭ,
- систематизировать упражнения подготовки к ЕГЭ,
- использовать инновационные приемы, методы и педагогические технологии
для подготовки учащихся к ЕГЭ,
- индивидуализировать процесс подготовки к экзамену,
- учитывать психологические особенности учащихся в процессе
подготовки к ЕГЭ.
навыки:
- сопровождения индивидуального процесса подготовки учащихся к ЕГЭ,
- моделирование процесса подготовки к индивидуальным потребностям
учащихся,
- использования адекватных приемов, методов и педтехнологий
для подготовки учащихся к ЕГЭ.
профессиональные компетенции:
- информационные ;
- организаторская деятельность и сотрудничество;
- коммуникативные.
Будем рады видеть Вас на ДК "Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку"!
Модуль | Содержание |
Модуль 1. "Введение в тему ДК" | Тема 1. Правила работы на курсе. Тема 2. Инструкция по работе в Мудл. Тема 3. Введение в тему ДК. Тема 4. Нормативная база ОГЭ. Тема 5. Информационные ресурсы подготовки к ОГЭ. Тема 6. Технология подготовки учащихся к ОГЭ. Тема 7. Форум «ОГЭ: мнения, опыт, результат». Задание. |
Модуль 2. "Устная часть ОГЭ" | Тема 1. ФГОС и ОГЭ: ориентация на результат. Тема 2. Системно-деятельный подход в процессе подготовки к ОГЭ. Тема 3. Устная часть как допуск к ОГЭ по русскому языку (формы ,содержание). Тема 4. Организация подготовки к устной части. Тема 5. Приемы, методы, педтехнологии подготовки к устной части. Тема 6. Форум «Устная часть: ожидание, организация, результат» Практические задания. |
Модуль 3. "Организация подготовки к выполнению тестовой части ОГЭ по русскому языку (часть 1)" | Тема 1. Что проверяется и как: обзор и характеристика тестовых заданий № 2-7. Тема 2. Психологические аспекты работы учащихся с заданиями, тестами, обучение решению тестовых заданий. Тема 3. Приемы, методы, педтехнологии решения тестовых заданий № 3. Тема 4. Приемы, методы, педтехнологии решения тестовых заданий № 4. Тема 5. Приемы, методы, педтехнологии решения тестовых заданий № 5. Тема 6. Индивидуализация подготовки к выполнению заданий такого типа. Тема 7. Самоподготовка учащихся. Практические задания. |
Модуль 4. "Организация подготовки к выполнению тестовой части ОГЭ по русскому языку (часть 2)" | Тема 1. Что проверяется и как: обзор и характеристика тестовых заданий № 6-14. Тема 2. Приемы, методы, педтехнологии решения тестовых заданий № 6. Тема 3. Приемы, методы, педтехнологии решения тестовых заданий № 7. Тема 4. Приемы, методы, педтехнологии решения тестовых заданий № 8, 11. Тема 5. Приемы, методы, педтехнологии решения тестовых заданий № 9, 10. Тема 6. Приемы, методы, педтехнологии решения тестовых заданий № 12, 13. Тема 7. Приемы, методы, педтехнологии решения тестовых заданий № 14. Тема 8. Индивидуализация подготовки к выполнению заданий такого типа. Тема 9. Самоподготовка учащихся. Практические задания. |
Модуль 5. "Технология обучения написанию изложения" | Тема 2. Требования к экзаменационному изложению. Тема 3. Анализисходного текста. Приемы сжатия текста. Тема 4. Психологические аспекты работы над экзаменационным изложением. Тема 6. Индивидуализация процесса подготовки к написанию изложения. Тема 7. Самоподготовка учащихся к написанию изложения. Практические задания. |
| Модуль 6. "Экспертиза экзаменационного изложения" | Тема 3. Приемы, методы введения экспертизы в образовательный процесс 5-9 классах. Тема 4. Экспертиза и рефлексия учебной деятельности. Практические задания. |
| Модуль 7. "Технология подготовки учащихся к написанию экзаменационного сочинения (часть 1)" | Тема 2. Структура, компоненты, способы связи предложений в тексте. Тема 3. Формирование тезиса Тема 4. Подбор аргументов: источники Тема 5. Введение аргументов в текст сочинения: приемы, способы, методы. Тема 6. Формирование вывода. Тема 7. Самоподготовка учащихся. Практические задания. |
| Модуль 8. "Технология подготовки учащихся к написанию экзаменационного сочинения (часть 1)" | Тема 1. Работа над сочинением 15.3. Тема 2. Структура, компоненты, способы связи предложений в тексте. Тема 3. Формирование тезиса. Тема 4. Подбор аргументов: источники. Тема 5. Введение аргументов в текст сочинения: приемы, способы, методы. Тема 6. Формирование вывода. Тема 7. Самоподготовка учащихся. Практические задания. |
| Модуль 9. "Экспертиза экзаменационных сочинений" | Тема 3. Приемы и методы введения экспертизы сочинений в образовательный процесс в 5-9 классах. Тема 5. Обучению приемам рефлексии на уроках и в процессе подготовки к ОГЭ. Практические задания. |
| Модуль 10. "Бонусная программа» ОГЭ, или критерии ГК-1-ГК-4" | Тема 2. Обучение экспертизе по критериям ГК-1 – ГК-4 , ФК4 (понятие речевых, грамматических ошибок). Тема 3. Психологические основы и аспекты подготовки учащихся к написанию изложения и сочинения. Тема 4. Роль самоподготовки уч-ся к ОГЭ по русскому языку. Итоговое задание. Итоговая анкета. |
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
- приемах, методах, педтехнологиях подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку,
- психологических основах и особенностях подготовки учащихся к ОГЭ,
- организации и технологии успешной подготовки учащихся к ОГЭ,
- методике подготовки учащихся к ОГЭ в 5-9 классах;
- систематизировать упражнения подготовки к ОГЭ,
- использовать инновационные приемы, методы и педагогические технологии для подготовки учащихся к ОГЭ,
- индивидуализировать процесс подготовки к экзамену,
- учитывать психологические особенности учащихся в процессе подготовки к ОГЭ;
- моделирование процесса подготовки к индивидуальным потребностям учащихся,
- использования адекватных приемов, методов и педтехнологий для подготовки учащихся к ОГЭ;
- организаторская деятельность и сотрудничество;
- коммуникативные.
По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 180 часов. |
ОГЭ (ГИА) по химии состоит из 2 частей.
Часть 1 – 19 заданий, требующих краткого ответа.
Часть 2 – 3 задания с развернутым ответом.
Данный дистанционный курс направлен на разъяснение организационных моментов ОГЭ по химии, разбор теоретических вопросов и решения задач, а также будет предложен разбор демонстрационных вариантов ОГЭ за последние 3 года.
Все материалы будут оперативно дополняться вносимыми Министерством образования изменениями о процедуре сдачи экзамена.
Модуль | Содержание |
Модуль 1. "ОГЭ по химии: общие сведения" | Что такое ОГЭ по химии. Процедура сдачи ОГЭ по химии. Перевод баллов ОГЭ в оценку. Практическое задание. |
Модуль 2. "Подготовка к части 1" | Строение атома. Строение электронных оболочек атомов Периодический закон и Периодическая система элементов Строение молекул. Химическая связь Валентность и степень окисления химических элементов Простые и сложные вещества. Неорганические вещества Химические реакции и уравнения Электролиты и неэлектролиты. Катионы и анионы Реакции ионного обмена и условия их осуществления Химические свойства простых веществ: металлов и неметаллов Химические свойства оксидов Химические свойства оснований. Химические свойства кислот Химические свойства солей (средних) Чистые вещества и смеси. Безопасность в лаборатории Вычисление массовой доли химического элемента в веществе Первоначальные сведения об органических веществах Определение характера среды раствора кислот и щелочейКонтрольная работа. |
Модуль 3. "Подготовка к части 2" | Окислительно-восстановительные реакции Вычисление массовой доли растворенного вещества Химические свойства простых и сложных веществКонтрольная работа. |
Модуль 4. "Демонстрационные варианты ОГЭ по химии" | Решение демонстрационного варианта 2017 года. Решение демонстрационного варианта 2016 года. Решение демонстрационного варианта 2015 года. Контрольная работа. |
| Модуль 5. "Итоговая работа" | Решение предложенного варианта ОГЭ по биологии. |
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 180 часов. |
Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады. Сейчас все мы переживаем бум олимпиадного движения: в школах, вузах, общественных организациях, на сайтах организуются разного рода традиционные и эвристические, муниципальные, региональные, дистанционные интеллектуальные соревнования. Но как подготовить школьника к олимпиаде? Как создать для него ситуацию успеха? В настоящее время эти вопросы являются актуальными.
Данный курс посвящен основным направлениям и требованиям к совершенствованию подготовки учащихся к математическим олимпиадам. Практическая часть курса направлена на разработку системы заданий, создание банка упражнений по развитию качества ума и по совершенствованию приемов умственной деятельности, необходимые при подготовке учеников к математическим олимпиадам.