22-87 144 часа Логопедическое сопровождение детей, имеющих задержку психического развития в соответствии с требованиями ФГОС
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-87 144 часа Логопедическое сопровождение детей, имеющих задержку психического развития в соответствии с требованиями ФГОС
22-60 72 часа Психолого-коррекционное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательной организации в условиях введения ФГОС
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-60 72 часа Психолого-коррекционное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательной организации в условиях введения ФГОС
22-84 24 часа Внеурочная деятельность в рамках ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-84 24 часа Внеурочная деятельность в рамках ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
22-77 36 часов Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уроках истории и обществознания в условиях реализации ФГОС
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-77 36 часов Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уроках истории и обществознания в условиях реализации ФГОС
22-78 72 часа Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уроках истории и обществознания в условиях реализации ФГОС
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-78 72 часа Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уроках истории и обществознания в условиях реализации ФГОС
22-70 24 часа Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-70 24 часа Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)
22-71 144 часа Взаимодействие субъектов коррекционно-развивающего процесса при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-71 144 часа Взаимодействие субъектов коррекционно-развивающего процесса при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС
22-76 16 часов Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-76 16 часов Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования
22-85 72 часа Актуальные вопросы в деятельности учителя -логопеда по сопровождению обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-85 72 часа Актуальные вопросы в деятельности учителя -логопеда по сопровождению обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС
22-83 144 часа Особенности организации образовательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) ФГОС ДО
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-83 144 часа Особенности организации образовательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) ФГОС ДО
22-79 108 часов Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уроках истории и обществознания в условиях реализации ФГОС
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-79 108 часов Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уроках истории и обществознания в условиях реализации ФГОС
22-81 72 часа Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-81 72 часа Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)
22-41 144 часа Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-41 144 часа Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)
22-75 36 часов Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-75 36 часов Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования
22-69 24 часа Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта (умственно отсталых)
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-69 24 часа Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта (умственно отсталых)
22-80 108 часов Современный урок (указывается предмет) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (в том числе при условии инклюзии) как одна из форм реализации ФГОС
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-80 108 часов Современный урок (указывается предмет) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (в том числе при условии инклюзии) как одна из форм реализации ФГОС
22-62 36 часов Современный урок (занятие) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (в том числе при условии инклюзии) как одна из форм реализации ФГОС
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-62 36 часов Современный урок (занятие) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (в том числе при условии инклюзии) как одна из форм реализации ФГОС
22-61 72 часа Современный урок (занятие) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (в том числе при условии инклюзии) как одна из форм реализации ФГОС
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-61 72 часа Современный урок (занятие) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (в том числе при условии инклюзии) как одна из форм реализации ФГОС
22-20 108 часов Современный урок (занятие) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (в том числе при условии инклюзии) как одна из форм реализации ФГОС
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-20 108 часов Современный урок (занятие) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (в том числе при условии инклюзии) как одна из форм реализации ФГОС
22-36 16 часов ФГОС начального общего образования (НОО) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
22. Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования
22-36 16 часов ФГОС начального общего образования (НОО) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Здравствуйте, коллега!