Задать вопрос

Система дистанционного обучения образовательного портала "Мой университет"

You are not logged in. (Log in)

Добро пожаловать на виртуальную образовательную платформу Moodle

АНО ДПО "Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки "Мой университет"!



  • "Мой университет" - это комфортное образовательное пространство для всех! 

    Мы рады предложить Вам:

     








Course categories

Collapse all

000. Курсы в разработке 2021 (1)

Помощь преподавателя по КПК (11)

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

1. Аттестация педагогических кадров (11)

2. Профессиональное портфолио педагога (5)

3. Представление профессионального педагогического опыта (9)

4. Реализация новых ФГОС. Подготовка методистов-модераторов по технологии активных методов обучения и модерации (2)

5. Реализация новых ФГОС. Подготовка педагогов-методистов по социальному проектированию в школе (1)

6. ДО для ФГОС. Дистанционные образовательные технологии (8)

7. ДО для ФГОС. Работа в СДО Moodle

8. ИКТ для ФГОС. Подготовка мультимедиа презентаций (4)

9. ИКТ для ФГОС. Работа с приложениями MS Office (7)

10. Информационно-коммуникационные технологии в образовательном пространстве ФГОС (53)

11. ИКТ для ФГОС. Технологии тестирования знаний (2)

12. ИКТ для ФГОС. Работа с интерактивной доской (1)

13. ИКТ для ФГОС. Работа в графических, видео и звуковых редакторах (3)

14. Здоровьесберегающие технологии в образовательном пространстве новых ФГОС (16)

17. Технология активных методов обучения и модерации - современная образовательная технология новых ФГОС (30)

18. ФГОС: содержание и механизмы реализации (42)

19. Эффективная педагогическая деятельность в условиях новых ФГОС (120)

View more


Available courses

Работа с текстом: подготовка к ЕГЭ (задания 1-5,21)

Реализация ФГОС в начальной школе

Для кого предназначен курс: учителя начальных классов, заместители директора по учебно-воспитательной работе, курирующие начальную школу, методисты.

Целью курса является ориентирование педагогического сознания слушателей:
– на кардинальное изменение ценностных ориентаций педагогической деятельности;
– на достаточную сформированность базовых компетентностей и функциональной грамотности педагогов в вопросах создания условий реализации идей образовательного стандарта, умений решать различные проблемы в предметном и метапредметном планах.
 

Продолжительность курса: 6 недель. 

Программа.

Наименование модуля

Содержание модуля

Модуль 1. «Подготовка учителей начальных классов к практической работе по Стандартам второго поколения. Проектирование рабочей программы начального общего образования»

Тема 1. Структура и особенности ООП НОО.
Тема 2. Учебный план начального общего образования и проектирование пояснительной записки программы.
Тема 3. Проектирование рабочей программы учителя  в соответствии с требованиями ФГОС.
Тема 4. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования.

Модуль 2. «Новые подходы в обучении младших школьников в свете требований образовательного стандарта второго поколения (на примере различных УМК)»

Тема 1. Действующие УМК в начальном общем образовании.
Тема 2. Реализация ФГОС НОО средствами УМК «Школа России».
Тема 3. Реализация ФГОС НОО средствами УМК «Гармония».
Тема 4 Реализация ФГОС НОО средствами УМК «Перспективная начальная школа».
Тема 5. Реализация ФГОС НОО средствами УМК «Планета знаний».

Модуль 3. «ФГОС НОО как механизм обновления содержания и технологий начального общего образования»

Тема 1. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС.
Тема 2. Активные методы обучения в начальной школе.
Тема 3. «Проектно-исследовательская деятельность младших школьников на уроках и во внеурочной работе.

Тема 4. Проектирование образовательной среды.

Модуль 4. «Внеурочная деятельность в аспекте содержания ФГОС»

Тема 1. Нормативно-правовая база организации внеурочной деятельности.
Тема 2. Организационные модели реализации внеурочной деятельности.
Тема 3. Моделирование программ внеурочной деятельности с учётом специфики ОУ.

Модуль 5. «Механизмы формирования универсальных учебных действий»

Тема 1. УУД как главный результат освоения ООП
Тема 2. Особенности формирования УУД на уровне начального общего образования.
Тема 3. Формирование УУД в рамках урочной и внеурочной деятельности.
Тема 4. Комплексный подход оценке результатов образования (личностных, предметных, метапредметных).

Модуль 6. «Педагогическое обеспечение преемственности дошкольного, начального и основного общего образования»

Тема 1. Преемствееность стандартов ДО, НОО и ООО.
Тема 2. Современные методы оценки уровня подготовки детей к школе.
Тема 3. Адаптационный период первоклассников на примере курса «Введение в школьную жизнь».

Программа предполагает дистанционное обучение на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимся.
Материал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль.

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:

– по нормативной базе введения ФГОС начального общего образования в образовательную практику;
– о современных педагогических технологиях обучения;
– о видах и формах анализа и самоанализа в педагогической деятельности;

• умения:
– разрабатывать рабочую программу по предметам начальной школы, программу внеурочной деятельности;
- подбирать диагностические материалы для оценки реализации программ;
 
Также в результате обучения на курсе обучающиеся будут:
• владеть:

– технологиями формирования УУД;
– технологией системно-деятельностного подхода;
– профессиональной самооценкой;
– методами диагностики  и рефлексии индивидуальных особенностей обучающихся;
– методами объективного контроля и оценивания;

• способны:

– осознавать  цели педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС НОО и Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»;
– включать обучающихся в учебную, проектную, исследовательскую деятельность;

• готовы:

– использовать в учебном процессе современные методы обучения;
– использовать развивающие технологии.

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса  - удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема - 108 часов.


Помощь преподавателя к курсу 10-4


Помощь преподавателя по курсу 10-5


Помощь преподавателя по курсу 10-6


Информационные технологии в преподавании музыки в условиях ФГОС


Мультимедийный урок по математике в соответствии с требованиями ФГОС


Мультимедийный урок по математике в соответствии с требованиями ФГОС

10-27

Мультимедийный урок по математике в соответствии с требованиями ФГОС

10-28

Современный урок по ФГОС с использованием мультимедиа технологий

10-29

Современный урок по ФГОС с использованием мультимедиа технологий

10-30

Формирование универсальных учебных действий на уроках

1-1 144ч Введение ФГОС: готовимся к аттестации

Автоматический режим

1-2 72ч Аттестация с целью установления соответствия занимаемой должности

Автоматический режим

1-3 72ч Аттестация педагогов по ФГОС: высшая категория

Автоматический режим

1-4 72ч Аттестация педагогов по ФГОС: 1 категория

Автоматический режим

1-5 72ч Педагогический проект - требование аттестации педагогов по ФГОС

Автоматический режим

1-8 16 часов Квалификационный экзамен как одна из аттестационных процедур

Автоматический режим

1-9 20 часов Аттестация: подтверждаем деятельность

Автоматический режим

1-10 20 часов Школа аттестации

Автоматический режим

1-11 20 часов Профессиональный стандарт: Непрерывное повышение квалификации педагога

Автоматический режим

1-12 16 часов Аттестация - путь развития профессионализма педагога

Автоматический режим

1-13 16 часов Профессиональный стандарт педагога как инструмент его подготовки к аттестации

Автоматический режим

2-3 36 часов Создаем вебфолио педагога

Автоматический режим

2-1 72 часа Аттестация педагогов по ФГОС: подготовка материалов портфолио

Автоматический режим

2-2 36 часов Собираем документы портфолио

Автоматический режим

2-4 144 часа Профессиональное оформление портфолио педагога в электронном виде

Автоматический режим

2-5 16 часов Технология портфолио

Автоматический режим

3-5 72 часа Подготовка и проведение мастер-класса

Автоматический режим

3-1 36 часов Как профессионально представить свой педагогический опыт

Автоматический режим

3-2 108 часов Основы веб-дизайна и сайтостроения в системе UCOZ для педагогов

Автоматический режим

3-3 72 часа Пишем статью на методическое мероприятие

Автоматический режим

3-4 36 часов Самоанализ урока

Автоматический режим

3-8 36 часов Пишем статью на методическое мероприятие

Автоматический режим

3-9 16 часов Представление педагогического опыта

Автоматический режим

3-10 16 часов Представляем опыт работы в форме статьи

Автоматический режим

3-11 16 часов Самоанализ урока

Автоматический режим

4-1 216 часов Подготовка методистов-модераторов по технологии активных методов обучения


4-2 216 часов Подготовка методистов по технологии модерации

5-1 252 часа Подготовка педагогов-методистов по социальному проектированию в школе


6-3 72 Дистанционное (электронное) обучение в общеобразовательной организации

Автоматический режим

6-2 72 часа Как разработать и провести вебинар в системе "BigBlueButtom"

Автоматический режим

6-10 144 часа Разработка курсов дистанционного обучения

Автоматический режим

6-9 72 часа Как эффективно мотивировать школьников студентов в дистанционном обучении

Интенсив

6-1 144 часа Разработка курсов дистанционного обучения



6-7 72 часа Как организовать дистанционное обучение в системе образования

Интенсив

6-6 72 часа Методы контроля при дистанционном обучении

Интенсив

6-8 72 часа Создание интерактивных курсов с помощью i-Spring

Автоматический режим

8-1 108 часов Изучаем PowerPoint шаг за шагом

Автоматический режим

8-2 108 часов Новые возможности мультимедийной презентации

Автоматический режим

8-3 108 часов Cоздание интерактивных презентаций с помощью языка программирования VBA

Автоматический режим

8-4 108 часов Новые возможности Visual Basic for Applications (VBA)

Автоматический режим

9-1 108 часов Все о табличном редакторе Excel для педагога

Автоматический режим

9-2 108 часов Табличный редактор Excel для создания интерактивных упражнений и тестов

Автоматический режим

9-3 108 часов Новые секреты Excel для создания интерактивных дидактических материалов

Автоматический режим

9-4 144 часа Секреты Word для педагогов

Автоматический режим

9-5 72 Основы Цифровой грамотности

Автоматический режим

9-6 24 часа Цифровая грамотность

Автоматический режим

9-9 24 часа Все секреты и техники работы со звуком в Power Point

Автоматический режим

10-1 108 часов Информационно-коммуникационные технологии в работе педагога

Автоматический режим

10-7 108 часов Создание образовательного блога как средства электронного обучения в рамках реализации ФГОС

Автоматический режим

10-4 36 часов Создание интерактивных заданий в программе Hot Potatoes

Автоматический режим

10-5 108 часов Современный урок по ФГОС с использованием мультимедиа технологий

Автоматический режим

10-68 36 часов Информационно-коммуникационные технологии как средство повышения качества образования

Автоматический режим

10-67 36 часов Информационно-коммуникационные технологии в работе педагога

Автоматический режим

10-3 144 часа Базовые сервисы Google как инструменты практической реализации требований ФГОС

Автоматический режим

10-6 144 часа Методика проведения урока истории по ФГОС с использованием мультимедиа технологий

Автоматический режим

10-8 108 часов Информационные технологии в преподавании музыки в условиях ФГОС

Автоматический режим

10-9 108 часов Применение информационно-коммуникативных технологий в музыкальном образовании в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

10-10 144 часа Преподавание обществознания по нормам ФГОС с использованием мультимедиа и других технологий

Автоматический режим

10-11 108 часов Мультимедийный урок по математике в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

10-12 144 часа Технология создания интерактивных образовательных ресурсов

Автоматический режим

10-13 144 часа Использование информационно-коммуникационных технологий в работе с одаренными детьми

Автоматический режим

10-14 144 часа Диалоговые тренажеры на уроках: идея, создание, реализация

Автоматический режим

10-15 108 часов Эффективные приемы работы с видеоинформацией в процессе подготовки педагогом урока по ФГОС

Автоматический режим

10-16 108 часов Информационно-коммуникационные технологии как средство повышения качества образования

Автоматический режим

10-17 16 часов Урок математики и мультимедиа

Автоматический режим

10-18 16 часов Какой он мультимедийный урок?

Автоматический режим

10-21 16 часов Современные Веб-технологии для педагога

Автоматический режим

10-22 16 часов Создание интерактивных образовательных ресурсов

Автоматический режим

10-23 16 часов Веб-квесты как способ оценивания образовательных результатов

Автоматический режим

10-24 16 часов Мобильное обучение в образовании

Автоматический режим

10-25 36 часов Методика проведения урока истории по ФГОС с использованием мультимедиа и других технологий

Автоматический режим

10-26 72 часа Методика проведения урока истории по ФГОС с использованием мультимедиа и других технологий

Автоматический режим

10-27 36 часов Мультимедийный урок по математике в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

10-28 72 часа Мультимедийный урок по математике в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

10-29 36 часов Современный урок по ФГОС с использованием мультимедиа технологий

Автоматический режим

10-30 72 часа Современный урок по ФГОС с использованием мультимедиа технологий

Автоматический режим

10-31 20 часов Преподавание обществознания по нормам ФГОС с использованием мультимедиа и других технологий

Автоматический режим

10-32 24 часа Компьютер в помощь учителю (создание информационных продуктов)

Автоматический режим

10-34 20 часов Методика проведения урока истории по ФГОС с использованием мультимедиа и других технологий

Автоматический режим

10-35 36 часов Технология создания интерактивных образовательных ресурсов

Автоматический режим

10-36 36 часов Информационно-коммуникационные технологии в работе библиотекаря

Автоматический режим

10-37 72 часа Информационно-коммуникационные технологии в работе учителя физической культуры в соответствии с требованиями профессионального стандарта “Педагог

Автоматический режим

10-38 20 часов Создание обучающей интерактивной игры в программе Teach Infiniti Pro и ее использование в образовательном процессе

Автоматический режим

10-46 36 часов Преподавание обществознания по нормам ФГОС с использованием мультимедиа и других технологий

Автоматический режим

10-47 72 часа Преподавание обществознания по нормам ФГОС с использованием мультимедиа и других технологий

Автоматический режим

10-48 36 часов Информационно-коммуникационные технологии в работе инструктора физического воспитания ДОО в рамках ФГОС

Автоматический режим

10-49 36 часов Мобильные приложения в работе педагога

Автоматический режим

10-50 16 часов Эргономические и здоровьесберегающие требования к использованию ММ на уроке

Автоматический режим

10-51 16 часов Системно-деятельностный подход. Основные типологии и типы уроков по ФГОС

Автоматический режим

10-52 20 часов Основные технологии реализации уроков истории в условиях ФГОС

Автоматический режим

10-53 20 часов Методика использования мультимедиа и ИКТ технологий на уроках истории согласно ФГОС

Автоматический режим

10-54 20 часов Методика использования мультимедиа и ИКТ технологий на уроках обществознания согласно ФГОС

Автоматический режим

10-55 20 часов Основные технологии реализации уроков обществознания в условиях ФГОС

Автоматический режим

10-69 72 часа Формирование базовой ИКТ-компетенции учителя-предметника

Автоматический режим

10-70 72 часа Информационно-коммуникационные технологии в работе педагога

ИНТЕНСИВ

10-71 72 часа Информационно-коммуникационные технологии как средство повышения качества образования

Интенсив

10-72 72 часа Современный урок по ФГОС с использованием мультимедиа технологий

Интенсив


10-73 108 часов Современный урок по ФГОС с использованием мультимедиа технологий

Интенсив


10-74 72 часа Мобильные приложения в работе педагога

Интенсив

10-75 72 часа Эффективные приемы работы с видеоинформацией в процессе подготовки педагогом урока по ФГОС

Интенсив

11-1 72 часа Использование on-line тестов как инструмента оценивания образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

11-2 108 часов Теория и практика организации тестового контроля знаний

Автоматический режим

12-1 108 часов Основы работы с интерактивной доской ActivInspire

Автоматический режим

13-1 108 часов Практические уроки Photoshop

Автоматический режим

13-2 72 часа Векторный редактор Inkscape

Автоматический режим

13-3 72 часа Создание печатной продукции в бесплатной программе Scribus

Автоматический режим

14-16 108 часов Новые санитарные правила и нормы в сфере общепита, транспорта, торговли, труда, услуг, обучения, отдыха и оздоровления детей (2021 – 2027 гг)

Автоматический режим

14-1 72 часа Здоровьесберегающие образовательные технологии в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

14-15 72 часа Новые санитарные правила и нормы в сфере общепита, транспорта, торговли, труда, услуг, обучения, отдыха и оздоровления детей (2021 – 2027 гг)

ИНТЕНСИВ

14-2 36 часов Интерактивная физминутка как здоровьесберегающий фактор в образовательной деятельности в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

14-3 36 часов Оказание первой помощи в образовательном учреждении

Автоматический режим

14-4 108 часов Действия сотрудников организаций по обеспечению безопасности при ГО и ЧС

Автоматический режим

14-14 72 часа Оказание первой помощи в образовательной организации

Интенсив

14-5 108 часов Физическое воспитание и формирование правил здорового образа жизни у детей школьного возраста в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

14-6 108 часов Оказание первой помощи и экстренная допсихологическая поддержка

Автоматический режим

14-7 24 часа Оказание первой помощи детям и взрослым


Автоматический режим

14-8 16 часов "Правила оказания первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ "


Автоматический режим

14-9 36 часов Обеспечение санитарно-эпидемиологических условий в образовательной организации


Автоматический режим

14-10 36 часов Гигиенические требования организации учебного про­цесса в общеобразовательных учреждениях


Автоматический режим

14-11 36 часов "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и режиму воспитания и обучения в дошкольных организациях"


Автоматический режим

14-12 16 часов Профилактика коронавируса в образовательных учреждениях

Автоматический режим

14-13 72 часа Профилактика коронавируса в образовательных учреждениях

Интенсив

17-34 108 часов "Активные методы обучения на уроках (указывается предмет) в условиях реализации ФГОС "

Интенсив

17-29 72 часа Активные методы обучения на уроках (указывается предмет) в условиях реализации ФГОС

Интенсив

17-1 24 часа ДК ”Активные методы обучения”


Автоматический режим

17-2 20 часов Технология интерактивного обучения

Автоматический режим

17-3 16 часов Рейтинговая система оценивания

Автоматический режим

17-4 108 часов Разработка урока русского языка и литературы по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

17-5 16 часов Демонстрационный экзамен как форма оценки образовательных результатов

Автоматический режим

17-6 108 часов Разработка урока иностранного языка по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС


Автоматический режим

17-7 108 часов Разработка урока информатики по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС


Автоматический режим

17-8 16 часов Как грамотно сформулировать показатели и критерии оценки

Автоматический режим

17-9 108 часов Разработка урока физики по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

17-10 108 часов Использование технологии активных методов обучениядля реализации требований ФГОС при разработке уроков химии

Автоматический режим

17-11 108 часов Разработка урока математики по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

17-12 108 часов Разработка урока биологии по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

17-13 108 часов Разработка урока истории/ обществознания по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

17-14 108 часов Разработка урока географии по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

17-15 108 часов Разработка урока ИЗО/МХК по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

17-16 108 часов Разработка урока физкультуры по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

17-17 108 часов Оценивание результатов обучения, реализованного по технологии активных методов обучения, с учетом требований ФГОС

Автоматический режим

17-18 108 часов Разработка урока музыки по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

17-19 108 часов Разработка урока ОБЖ по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

17-20 108 часов Разработка урока технологии по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

17-22 20 часов Активные методы обучения на уроках иностранного языка в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

17-24 36 часов Разработка урока математики по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

17-25 72 часа Разработка урока математики по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

17-26 36 часов Разработка урока ИЗО/МХК по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

17-27 20 часов Активные методы обучения в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

17-28 72 часа Разработка урока иностранного языка по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

17-30 72 часа Разработка урока физкультуры по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

17-21 16 часов Разработка по технологии активных методов обучения занятия в условиях внедрения ФГОС по коррекционной педагогике

Автоматический режим

18-40 72 часа ФГОС и индивидуальный образовательный маршрут учащегося

Автоматический режим

18-39 72 часа Интеграция общего и дополнительного образования в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта

Автоматический режим

18-63 72 часа Обновленные ФГОС ООО 2021: порядок организации и осуществления образовательной деятельности

Автоматический режим

18-62 72 часа Обновленные ФГОС НОО 2021: порядок организации и осуществления образовательной деятельности

Автоматический режим

18-1 108 часов ФГОС каждому учителю: готовимся к внедрению стандартов

Автоматический режим

18-37 72 часа Классное руководство по ФГОС

ИНТЕНСИВ

18-36 72 часа ФГОС: внеурочная деятельность

ИНТЕНСИВ

18-2 72 часа Создание рабочей программы по предмету с учетом требований ФГОС

Автоматический режим

18-3 36 часов Подготовка и проведение открытого урока с учетом требований ФГОС

Автоматический режим

18-4 72 часа Формирование универсальных учебных действий на уроках

Автоматический режим

18-5 144 часа Проектирование системы домашних заданий в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

18-6 108 часов Как выполнить задачи ФГОС по работе с родителями

Автоматический режим

18-7 72 часа Метапредметный урок

Автоматический режим

18-8 72 часа Как начать и как завершить урок по ФГОС

Автоматический режим

18-9 144 часа Система оценки образовательных результатов в условиях введения ФГОС

Автоматический режим

18-10 108 часов ФГОС и индивидуальный образовательный маршрут учащегося

Автоматический режим

18-11 16 часов Система оценки образовательных результатов по ФГОС

Автоматический режим

18-12 180 часов Классное руководство по ФГОС

Автоматический режим

18-13 108 часов ФГОС: внеурочная деятельность

Автоматический режим

18-14 16 часов Экспериментальная работа по ФГОС в школе

Автоматический режим

18-15 16 часов Домашние задания как система работы учителя и ученика

Автоматический режим

18-16 16 часов Средства и формы метапредметного обучения

Автоматический режим

18-17 108 часов Историко-культурный стандарт в рамках ФГОС

Автоматический режим

18-18 144 часа Экспериментальная работа в образовательной организации в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

18-19 108 часов Интеграция общего и дополнительного образования в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта педагога

Автоматический режим

18-20 144 часа Стратегия построения современного урока в условиях ФГОС НОО и ООО

Автоматический режим

18-21 108 часов Технологии ФГОС: методы и приемы развития креативного мышления обучающихся

Автоматический режим

18-22 72 часа Формирующее оценивание на уроке как одно из требований ФГОС

Автоматический режим

18-23 180 часов Организация воспитательной работы в образовательной организации в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

18-24 16 часов Урок в условиях ФГОС

Автоматический режим

18-25 20 часов Изучаем ФГОС

Автоматический режим

18-26 16 часов Воспитательная работа по ФГОС в образовательной организации

Автоматический режим

18-27 36 часов Историко-культурный стандарт в рамках ФГОС

Автоматический режим

18-28 72 часа Система оценки образовательных результатов в условиях введения ФГОС

Автоматический режим

18-29 36 часов ФГОС: внеурочная деятельность

Автоматический режим

18-30 20 часов Историко-культурный стандарт в рамках ФГОС: актуальность и базовые принципы

Автоматический режим

18-31 16 часов Индивидуальный образовательный маршрут учащегося

Автоматический режим

18-32 20 часов Внеурочная деятельность по ФГОС

Автоматический режим

18-33 72 часа Разработка и экспертиза основной образовательной программы основного общего образования

Автоматический режим

18-34 36 часов ФГОС и индивидуальный образовательный маршрут учащегося

Автоматический режим

18-35 72 часа Организация воспитательной работы в образовательной организации в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

18-38 72 часа Образовательная робототехника и LEGO-конструирование: теоретические и методологические основы в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

19-12 108 часов Освоение технологии разработки и реализации метода учебных проектов в условиях перехода на ФГОС

Автоматический режим

19-149 72 часа Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО

ИНТЕНСИВ

19-103 72 часа Современный урок (указывается предмет) в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Интенсив

19-148 108 часов Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС

ИНТЕНСИВ

19-147 108 часов Современный урок (указывается предмет) в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

ИНТЕНСИВ

19-1 180 часов Диагностические технологии - как показатель профессиональной компетентности педагога

Автоматический режим

19-102 72 часа Методика преподавания курса "Основы религиозных культур и светской этики" (ОРКСЭ) в соответствии с ФГОС

ИНТЕНСИВ

19-101 72 часа Тьюторство как оказание индивидуальной поддержки и сопровождения ребенка в процессе обучения в условиях введения ФГОС

ИНТЕНСИВ

19-2 108 часов Образовательные сервисы и ресурсы в создании современного урока с учетом требований ФГОС

Автоматический режим

19-3 72 часа Урок математики, формирующий универсальные учебные действия (УУД)

Автоматический режим

19-5 144 часа Организация исследовательской деятельности учащихся в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

19-6 72 часа Актуальные вопросы обучения биологии в условиях введения ФГОС

Автоматический режим

19-7 108 часов Формирование метапредметных универсальных учебных действий (УУД) на уроке. Смысловое чтение и работа с текстом

Автоматический режим

19-8 144 часа Тьюторство как оказание индивидуальной поддержки и сопровождения ребенка в процессе обучения в условиях введения ФГОС

Автоматический режим

19-9 108 часов Особенности использования ФГОС в деятельности учителя русского языка

Автоматический режим

19-10 108 часов Урок физики по ФГОС основного общего образования

Автоматический режим

19-11 144 часа Реализация ФГОС на уроке литературы

Автоматический режим

19-13 16 часов Тьютор в образовательной организации по ФГОС

Автоматический режим

19-14 108 часов Современные подходы к организации образовательного процесса по предмету «География» в условиях реализации ФГОС ОО

Автоматический режим

19-15 108 часов Методика преподавания курса Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) в соответствии с ФГОС

Автоматический режим

19-16 144 часа Технологии ФГОС: исследовательская технология в деятельности учителя русского языка и литературы

Автоматический режим

19-17 108 часов Обучение химии в условиях введения ФГОС ООО

Автоматический режим

19-18 108 часов Работа с одаренными детьми на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности

Автоматический режим

19-19 144 часа Современный урок математики с учетом требований ФГОС

Автоматический режим

19-20 108 часов Современный урок иностранного языка в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

19-21 108 часов Современные подходы к изучению астрономии в условиях реализации ФГОС СОО

Автоматический режим

19-22 144 часа Современные образовательные технологии на уроках математики в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-23 108 часов Развитие познавательной активности детей через поисково-исследовательскую деятельность на уроках математики

Автоматический режим

19-24 144 часа Внедрение систем компьютерной математики в учебный процесс в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

19-25 144 часа Повышение эффективности индивидуального подхода в обучении на уроках иностранного языка при реализации ФГОС

Автоматический режим

19-26 16 часов Методика преподавания ОРКСЭ

Автоматический режим

19-27 16 часов Работа с одаренными детьми на уроках по ФГОС

Автоматический режим

19-28 16 часов Приемы, задания и универсальные учебные действия

Автоматический режим

19-29 16 часов Астрономия в школе

Автоматический режим

19-30 16 часов Математика и универсальные учебные действия (УУД)

Автоматический режим

19-31 16 часов Организация смыслового чтения на современном уроке

автоматический режим

19-32 16 часов Деятельностная направленность на уроках математики

Автоматический режим

19-33 20 часов Требования к уроку иностранного языка в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

19-34 36 часов Современные подходы к изучению астрономии в условиях реализации ФГОС СОО

Автоматический режим

19-35 72 часа Современные подходы к изучению астрономии в условиях реализации ФГОС СОО

Автоматический режим

19-36 144 часа Повышение эффективности индивидуального подхода в обучении на уроках при реализации ФГОС

Автоматический режим

19-37 16 часов Методическая работа по ФГОС в образовательной организации

Автоматический режим

19-38 16 часов Исследования на уроках по ФГОС

Автоматический режим

19-39 16 часов Проектирование учебных ситуаций на современном уроке по ФГОС

Автоматический режим

19-40 16 часов Диагностические технологии в работе учителя

Автоматический режим

19-41 16 часов Технология целеполагания

Автоматический режим

19-42 16 часов Структурирование и визуализация учебной информации

Автоматический режим

19-43 16 часов Перевернутый класс как инновационная модель обучения

Автоматический режим

19-44 16 часов Кейс-метод в педагогической деятельности

Автоматический режим

19-45 16 часов Как научить ребенка решать задачи по математике?

Автоматический режим

19-46 108 часов Элементарное музицирование в системе музыкального образования в условиях ФГОС

Автоматический режим

19-48 36 часов Урок математики, формирующий универсальные учебные действия

Автоматический режим

19-49 72 часа Современный урок математики с учетом требований ФГОС

Автоматический режим

19-50 36 часов Современный урок математики с учетом требований ФГОС

Автоматический режим

19-51 36 часов Формирование метапредметных универсальных учебных действий (УУД). Смысловое чтение и работа с текстом

Автоматический режим

19-52 24 часа Современные образовательные технологии на уроках математики в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-55 20 часов Исследовательская технология на уроках русского языка и литературы по ФГОС

Автоматический режим

19-56 16 часов Реализация ФГОС на уроках русского языка и литературы

Автоматический режим

19-57 16 часов Современный урок информатики в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

19-58 16 часов Современный урок физики в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

19-59 16 часов Современный урок математики в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

19-60 36 часов Современные образовательные технологии на уроках математики в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-61 72 часа Современные образовательные технологии на уроках математики в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-62 72 часа Духовно-нравственное воспитание в соответствии с ФГОС

Автоматический режим

19-63 72 часа Преподавание предметной области Основы духовно-нравственных культур народов России (ОДНКНР) в соответствии с ФГОС

Автоматический режим

19-64 108 часов Преподавание предметной области Основы духовно-нравственных культур народов России (ОДНКНР) в соответствии с ФГОС

Автоматический режим

19-65 72 часа Современный урок истории и обществознания в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-66 72 часа Современный урок географии в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-67 72 часа Современный урок биологии в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-68 72 часа Современный урок русского языка и литературы в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-69 72 часа Современный урок информатики в условиях внедрения ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-70 108 часа Современный урок физики в условиях внедрения ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-71 72 часа Современный урок ОБЖ в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-72 72 часа Современный урок химии в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-73 72 часа Современный урок технологии в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-74 72 часа Современный урок немецкого языка в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-75 16 часов Технология развития критического мышления

Автоматический режим

19-76 24 часа Методика преподавания биологии в современной школе

Автоматический режим

 

 


19-77 108 часов Активизация учебно-познавательной деятельности обучающихся на уроках химии и внеурочных курсах в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

19-78 108 часов Активизация учебно-познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии и внеурочных курсах в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

19-79 108 часов Активизация учебно-познавательной деятельности обучающихся на уроках географии и внеурочных курсах в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

19-80 24 часа Особенности обучения химии в современных условиях

Автоматический режим

19-81 24 часа Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках географии

Автоматический режим

19-82 36 часов Реализация ФГОС на уроке литературы

Автоматический режим

19-83 72 часа Тьюторство как оказание индивидуальной поддержки и сопровождения ребенка в процессе обучения в условиях введения ФГОС

Автоматический режим

19-84 36 часов Особенности использования ФГОС в деятельности учителя русского языка

Автоматический режим

19-85 108 часов Методика преподавания русского языка как иностранного

Автоматический режим

19-86 16 часов Классный час как одна из форм воспитательной работы

Автоматический режим

19-87 72 часа Библиотечная деятельность в образовательном учреждении в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

19-88 24 часа Ментальная арифметика для педагогов

Автоматический режим

19-90 108 часов Экологическое образование школьников в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

19-91 36 часов Формирование экологической культуры школьников

Автоматический режим

19-92 16 часов Экологическое образование школьников

Автоматический режим

19-93 108 часов Современный урок технологии в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-94 36 часов Методика формирования у детей навыков безопасного участия в дорожном движении в образовательных организациях

Автоматический режим

19-95 16 часов Формирование у детей навыков правил дорожной безопасности

Автоматический режим

19-96 72 часа Современный урок музыки в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

19-97 72 часа Методика обучения математике в условиях реализации ФГОС ООО

Автоматический режим

19-98 72 часа Методика преподавания основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

19-99 108 часов Преподавание экономики в общеобразовательных учреждениях в соответствии с ФГОС

Автоматический режим

19-100 72 часа Социокультурные истоки в образовательной организации в соответствии с ФГОС

Автоматический режим

19-104 72 часа Методика обучения математике в условиях реализации ФГОС СОО

Автоматический режим

19-105 108 часов Современный урок географии в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-106 72 часа Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС

Автоматический режим

19-107 108 часа Современный урок истории и обществознания в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-108 108 часа Современный урок биологии в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-109 108 часа Современный урок ОБЖ в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-110 108 часа Современный урок русского языка и литературы в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-111 108 часа Современный урок информатики в условиях внедрения ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-112 108 часа Современный урок химии в условиях внедрения ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-113 36 часов Работа с одаренными детьми на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности

Автоматический режим

19-114 72 часа Современный урок химии и биологии в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-115 108 часа Современный урок химии и биологии в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-116 72 часа Преподавание предметной области Основы православной культуры в соответствии с ФГОС

Автоматический режим

19-117 72 часа Методика преподавания изобразительного искусства с учетом ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

19-118 20 часов Планируемые результаты. Условия формирования универсальных учебных действий (УУД) на уроках истории по ФГОС

Автоматический режим

19-119 20 часов Планируемые результаты. Условия формирования универсальных учебных действий (УУД) на уроках обществознания по ФГОС

Автоматический режим

19-120 108 часов Технологии организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми в условиях ФГОС

Автоматический режим

19-122 144 часа Методика преподавания курса Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) в соответствии с ФГОС

Автоматический режим

19-89 72 часа Современные образовательные технологии в практике преподавания английского языка в условиях введения и реализации ФГОС

Автоматический режим

20-22 108 часов Метод проектов в деятельности учителя (указывается предмет) в соответствии с ФГОС

ИНТЕНСИВ

20-3 20 часов Как организовать проектную деятельность в школе

Автоматический режим

20-21 72 часа Метод проектов в деятельности учителя (указывается предмет) в соответствии с ФГОС

ИНТЕНСИВ

20-4 20 часов Метод проектов на уроках математики как средство реализации ФГОС ООО

Автоматический режим

20-5 20 часов Проектная деятельность на уроках как средство реализации ФГОС

Автоматический режим

20-6 20 часов Метод проектов в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

20-7 16 часов Оформление проектов. Школьный итоговый проект

Автоматический режим

20-8 20 часов Критерии оценивания проектов. Экспертиза

Автоматический режим

20-10 16 часов Проектная деятельность и ИКТ компетентность

Автоматический режим

20-11 16 часов Проект От А до Я

Автоматический режим

20-12 72 часа Проектная деятельность и метод проектов на уроках физики в условиях реализации ФГОС ООО

Автоматический режим

20-13 72 часа Проектная деятельность и метод проектов на уроках математики в условиях реализации ФГОС ООО

Автоматический режим

20-14 72 часа Проектная деятельность и метод проектов на уроках информатики в условиях реализации ФГОС ООО

Автоматический режим

20-16 16 часов Педагогический проект по ФГОС

Автоматический режим

20-23 216 часов Разработка проектов и заявок на гранты. Фандрайзинг

Автоматический режим

20-18 16 часов Построение системы проектной деятельности через уроки музыки

Автоматический режим

20-19 72 часа Метод проектов в деятельности учителя в соответствии с ФГОС

Автоматический режим

20-20 16 часов Метод проектов как способ реализации ФГОС дошкольного образования

Автоматический режим

20-2 216 часов Разработка проектов и заявок на гранты. Фандрайзинг

21-2 216 часов Планирование бизнеса. От идеи до клиента

Курс работает с преподавателем

21-59 72 часа Эффективное руководство ДОУ в условиях введения и реализации ФГОС ДО

Автоматический режим

21-1 72 часа Основы правовых знаний педагога

Автоматический режим

21-3 108 часов Разработка педагогического совета на основе технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

21-4 108 часов Мы начинаем педагогический совет (педсовет) в условиях ФГОС

Автоматический режим

21-5 144 часа Менеджмент качества в образовании

Автоматический режим

21-6 72 часа Тайм-менеджмент для преподавателя

Автоматический режим

21-7 108 часов Эффективное руководство ДОУ в условиях введения и реализации ФГОС ДО

Автоматический режим

21-8 180 часов Экономика образования и образовательного учреждения

Автоматический режим

21-9 180 часов Формирование управляемой образовательной среды школы

Автоматический режим

21-10 180 часов Менеджмент и маркетинг в образовательном учреждении

Автоматический режим

21-11 144 часа ИКТ в управлении образовательной организацией

Автоматический режим

21-13 108 часов Организация внутришкольного контроля в рамках введения ФГОС ОО

Автоматический режим

21-14 36 часов Конфликтология для руководителя

Автоматический режим

21-16 16 часов Экономика образовательного учреждения

Автоматический режим

21-17 16 часов Менеджмент в образовании

Автоматический режим

21-21 108 часов Служба медиации в образовательной организации

Автоматический режим

21-22 36 часов Менеджмент и маркетинг в образовательном учреждении

Автоматический режим

21-23 72 часа Менеджмент и маркетинг в образовательном учреждении

Автоматический режим

21-24 36 часов Экономика образования и образовательного учреждения

Автоматический режим

21-25 72 часа Экономика образования и образовательного учреждения

Автоматический режим

21-26 16 часов Служба школьной медиации

Автоматический режим

21-27 180 часов Основные направления деятельности заместителя директора по УВР ( УР, ВР) образовательной организации в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

21-30 72 часа Административно-хозяйственная деятельность в образовательной организации

Автоматический режим

21-32 72 часа Основные направления деятельности заместителя директора по УВР ( УР, ВР) образовательной организации в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

21-33 180 часов Формы, содержание и организация общественного участия и контроля в реализации государственной политики в сфере образования

Автоматический режим

21-34 36 часов Формы, содержание и организация общественного участия и контроля в реализации государственной политики в сфере образования

Автоматический режим

21-35 72 часа Формирование управляемой образовательной среды школы

Автоматический режим

21-53 24 часа Основы финансовой грамотности

Автоматический режим

21-54 72 часа Финансовая грамотность

Автоматический режим

21-65 108 часов Вопросы управления ДОУ в условиях ФГОС ДО

Автоматический режим

21-66 72 часа Обеспечение комплексной безопасности образовательной организации

Автоматический режим

21-15 72 часа ИКТ в управлении образовательной организацией

Интенсив

21-67 216 часов Планирование бизнеса. От идеи до клиента

Автоматический режим


22-87 144 часа Логопедическое сопровождение детей, имеющих задержку психического развития в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

22-86 72 часа Логопедическое сопровождение детей, имеющих задержку психического развития в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

22-85 72 часа Актуальные вопросы в деятельности учителя -логопеда по сопровождению обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

22-75 36 часов Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования

Автоматический режим

22-1 36 часов Создание электронных образовательных ресурсов (ЭОР) для коррекционных образовательных мероприятий посредством Интернет-сервисов

Автоматический режим

22-60 72 часа Психолого-коррекционное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательной организации в условиях введения ФГОС

ИНТЕНСИВ

22-59 72 часа Современный урок (занятие) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как одна из форм реализации ФГОС

ИНТЕНСИВ

22-2 108 часов Разработка урока/занятия в коррекционном учреждении по технологии АМО в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

22-3 108 часов Проектирование организации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общеобразовательном учреждении в рамках ФГОС

Автоматический режим

22-4 108 часов Обучение детей с задержкой психического развития в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

22-5 144 часа ФГОС на уроках чтения в коррекционных ОО для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Автоматический режим

22-6 144 часа ФГОС на уроках русского языка в коррекционных ОО для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Автоматический режим

22-7 144 часа Инклюзивное образование в дошкольном образовательном учреждении в рамках ФГОС

Автоматический режим

22-8 108 часов Комплексный подход к коррекции звукопроизношения у дошкольников в условиях введения ФГОС

Автоматический режим

22-9 108 часов Арт-терапия для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

22-10 108 часов Разработка индивидуально-образовательной программы для учащегося с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

22-11 72 часа Адаптация рабочей программы педагога для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в свете требований ФГОС

Автоматический режим

22-12 108 часов Логопедическое сопровождение детей, имеющих задержку психического развития в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

22-13 108 часов Психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в дошкольном образовательном учреждении в условиях ФГОС

Автоматический режим

22-14 144 часа Психолого-коррекционное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общеобразовательной школе в условиях введение ФГОС

Автоматический режим

22-15 108 часов Актуальные вопросы олигофренопедагогики при реализации ФГОС

Автоматический режим

22-16 144 часа Логопедическое сопровождение детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях внедрения и реализации ФГОС

Автоматический режим

22-17 108 часов Современные подходы применения адаптивной физической культуры в работе с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья

Автоматический режим

22-18 108 часов Взаимодействие субъектов коррекционно-развивающего процесса при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

22-19 144 часа Персональная учебная среда дистанционного обучения ребенка-инвалида: Формирование и практика работы

Автоматический режим

22-20 108 часов Современный урок (занятие) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (в том числе при условии инклюзии) как одна из форм реализации ФГОС

Автоматический режим

22-21 108 часов Образование и сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях внедрения и реализации ФГОС

Автоматический режим

22-22 108 часов Особенности работы учителя-дефектолога в условиях введения ФГОС

Автоматический режим

22-23 108 часов Организация взаимодействия и сотрудничества школы и родителей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Автоматический режим

22-24 16 часов Адаптация рабочей программы педагога для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Автоматический режим

22-25 16 часов Обучение детей с задержкой психического развития

Автоматический режим

22-26 16 часов Обучение детей с умственной отсталостью

Автоматический режим

22-27 16 часов Взаимодействие с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Автоматический режим

22-28 16 часов Современный урок (занятие) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Автоматический режим

22-29 16 часов Особенности обучения лиц с нарушением слуха

Автоматический режим

22-30 16 часов Особенности обучения лиц с нарушением зрения

Автоматический режим

22-31 16 часов Особенности обучения лиц с нарушением ОДА

Автоматический режим

22-32 16 часов Особенности обучения лиц с нарушением речи

Автоматический режим

22-33 20 часов Профилактика девиантного поведения у детей

Автоматический режим

22-34 16 часов Составление индивидуального образовательного маршрута обучающегося по ФГОС с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного обучения

Автоматический режим

22-35 16 часов Особенности образовательных программ в рамках ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного обучения

Автоматический режим

22-36 16 часов ФГОС начального общего образования (НОО) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Автоматический режим

22-37 16 часов ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Автоматический режим

22-38 16 часов Психологические особенности дистанционного обучения

Автоматический режим

22-39 16 часов Инклюзия: формирование психологически безопасной среды

Автоматический режим

22-40 108 часов Инклюзия: формирование психологически безопасной среды в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

22-42 36 часов Проектирование организации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в общеобразовательном учреждении в рамках ФГОС

Автоматический режим

22-43 16 часов Проектная деятельность в практике работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Автоматический режим

22-44 36 часов Психолого-педагогический консилиум образовательной организации, работающей по ФГОС

Автоматический режим

22-45 16 часов Государственная итоговая аттестация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов в форме ГВЭ

Автоматический режим

22-46 108 часов Особенности проведения государственной итоговой аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов в форме ГВЭ

Автоматический режим

22-47 36 часов Особенности проведения государственной итоговой аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов в форме ГВЭ

Автоматический режим

22-48 16 часов ИКТ в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Автоматический режим

22-49 108 часов Актуальные вопросы в деятельности учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

22-50 36 часов Разработка индивидуальной образовательной программы для учащегося с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (нарушение опорно-двигательного аппарата) в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

22-51 36 часов Разработка индивидуальной образовательной программы для учащегося с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (задержка психического развития) в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

22-52 36 часов Разработка индивидуальной образовательной программы для учащегося с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (тяжелые нарушения речи) в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

22-53 36 часов Разработка индивидуальной образовательной программы для учащегося с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (слабовидящие) в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

22-54 36 часов Разработка индивидуальной образовательной программы для учащегося с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (расстройствами аутистического спектра) в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

22-55 36 часов Логопедическое сопровождение детей, имеющих задержку психического развития в условиях внедрения и реализации ФГОС

Автоматический режим

22-57 16 часов Логопедическое сопровождение детей, имеющих задержку психического развития в условиях внедрения и реализации ФГОС

Автоматический режим

22-58 36 часов Актуальные вопросы в деятельности учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

22-61 72 часа Современный урок (занятие) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (в том числе при условии инклюзии) как одна из форм реализации ФГОС

Автоматический режим

22-62 36 часов Современный урок (занятие) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (в том числе при условии инклюзии) как одна из форм реализации ФГОС

Автоматический режим

22-63 36 часов Сенсорная интеграция при работе с детьми с трудностями поведения, с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Автоматический режим

22-64 72 часа Основы адаптивной физической культуры

Автоматический режим

22-65 36 часов ФГОС на уроках литературы в коррекционных ОО для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Автоматический режим

22-66 36 часов ФГОС на уроках русского языка в коррекционных ОО для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Автоматический режим

22-67 72 часа Персональная учебная среда дистанционного обучения ребенка-инвалида: Формирование и практика работы

Автоматический режим

22-68 108 часов Персональная учебная среда дистанционного обучения ребенка-инвалида: Формирование и практика работы

Автоматический режим

22-69 24 часа Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта (умственно отсталых)

Автоматический режим

22-70 24 часа Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)

Автоматический режим

22-71 144 часа Взаимодействие субъектов коррекционно-развивающего процесса при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

22-72 36 часов Адаптация рабочей программы педагога для обучающих с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в свете требований ФГОС

Автоматический режим

22-76 16 часов Воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей-инвалидов дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования

Автоматический режим

22-77 36 часов "Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уроках истории и обществознания в условиях реализации ФГОС"

Автоматический режим

22-78 72 часа "Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уроках истории и обществознания в условиях реализации ФГОС"

Автоматический режим

22-79 108 часов "Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уроках истории и обществознания в условиях реализации ФГОС"

Автоматический режим

22-80 108 часов Современный урок (занятие) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (в том числе при условии инклюзии) как одна из форм реализации ФГОС

ИНТЕНСИВ

22-81 72 часа Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)

Автоматический режим

22-82 144 часа Педагогика инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

22-83 144 часа Особенности организации образовательной деятельности с детьми ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) ФГОС ДО

Автоматический режим

22-84 24 часа Внеурочная деятельность в рамках ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Автоматический режим

23-83 108 часов Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО

Автоматический режим

23-82 108 часов Гимнастика как средство и метод физической культуры дошкольников

Автоматический режим

23-81 72 часа “Особенности организации качественного образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования по образовательной программе "Вдохновение”

Автоматический режим

23-76 24 часа Организация физической культуры в ДОУ

Автоматический режим

23-75 72 часа Гимнастика как средство и метод физической культуры дошкольников

Автоматический режим

23-74 108 часов Теория и методика физического воспитания дошкольников

Автоматический режим

23-1 108 часов Проектирование образовательного процесса в условиях реализации ФГОС дошкольного образованияроектирование образовательного процесса в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

Автоматический режим

23-70 16 часов Методики познавательного развития детей раннего возраста

Автоматический режим

23-69 16 часов Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего возраста

Автоматический режим

23-68 108 часов Методики развития детей раннего возраста

Автоматический режим

23-67 108 часов Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего возраста

Автоматический режим

23-61 24 часа Логоритмические игры и упражнения для дошкольников

Автоматический режим

23-60 24 часа Методические приемы на занятиях в ДОУ

Автоматический режим

23-58 72 часа Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО

Автоматический режим

23-52 72 часа ФГОС в дошкольном образовании

ИНТЕНСИВ

23-2 108 часов Разработка занятия для дошкольников на основе технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС в дошкольном образовании

Автоматический режим

23-3 108 часов Внедрение ФГОС дошкольного образования

Автоматический режим

23-4 108 часов Повышение квалификации педагогических работников системы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

23-6 108 часов Организация развивающих игр в ДОУ как эффективная форма реализации ФГОС дошкольного образования

Автоматический режим

23-7 108 часов Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО в условиях реализации тематического проекта

Автоматический режим

23-8 36 часов Эффективное применение ИКТ в дошкольном образовании в рамках ФГОС

Автоматический режим

23-9 36 часов Аналитическая справка как способ отчетности педагога ДОУ

Автоматический режим

23-10 72 часа Экологическое образование как средство реализации ФГОС дошкольного образования

Автоматический режим

23-11 144 часа Инновационные подходы к реализации ФГОС дошкольного образования

Автоматический режим

23-12 108 часов Обучение английскому в детском саду в контексте реализации ФГОС дошкольного образования

Автоматический режим

23-13 72 часа Проектная деятельность в детском саду как средство реализации ФГОС ДО

Автоматический режим

23-14 72 часа Развитие речи детей 6-8 лет с использованием коллажей

Автоматический режим

23-15 180 часов Профессиональная компетентность младшего воспитателя в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

23-16 72 часа Использование дистанционных образовательных технологий в дошкольной образовательной организации как средство повышения качества образования

Автоматический режим

23-17 108 часов Проектирование образовательной среды математического развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО

Автоматический режим

23-18 108 часов Lego – конструирование в детском саду в соответствии с ФГОС ДО

Автоматический режим

23-19 20 часов Экологическое образование для устойчивого развития в соответствии с ФГОС ДО

Автоматический режим

23-20 16 часов ФГОС в дошкольном образовании

Автоматический режим

23-21 20 часов Особенности работы младшего воспитателя

Автоматический режим

23-22 16 часов Организация развивающей предметно - пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО

Автоматический режим

23-23 24 часа Мате плюс - современная технология математического образования дошкольников

Автоматический режим

23-24 24 часа Современные технологии дошкольного образования

Автоматический режим

23-25 16 часов Характер взаимодействия взрослого с ребенком в детском саду

Автоматический режим

23-26 16 часов Реализация регионального компонента в детском саду

Автоматический режим

23-27 108 часов Арт - терапия в работе со страхами у детей дошкольного возраста, в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

23-28 16 часов Лэпбук – новейший способ организации деятельности с дошкольниками

Автоматический режим

23-29 36 часов Экологическое образование как средство реализации ФГОС ДО

Автоматический режим

23-30 72 часа Современные подходы к реализации ФГОС ДО

Автоматический режим

23-31 72 часа Профессиональная компетентность младшего воспитателя в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

23-32 36 часов Профессиональная компетентность младшего воспитателя в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

23-33 20 часов Создание и использование фотоколлажей в детском саду

Автоматический режим

23-34 16 часов Как определить развивающий потенциал элементов РППС

Автоматический режим

23-35 108 часов Организация деятельности старшего воспитателя (методиста) дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО

Автоматический режим

23-36 20 часов Организация работы с календарем в детском саду в условиях ФГОС ДО

Автоматический режим

23-37 16 часов Как оформить стенд для родителей

Автоматический режим

23-38 16 часов ТРИЗ - технологии в работе с детьми дошкольного возраста

Автоматический режим

23-39 72 часа Профессиональные требования к няне (помощнику воспитателя) в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

Автоматический режим

23-40 108 часов Практика профессиональной деятельности старшего воспитателя (методиста) дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС

Автоматический режим

23-41 16 часов Алгоритмика в ДОУ

Автоматический режим

23-42 36 часов Лэпбук - новейший способ организации деятельности с дошкольниками

Автоматический режим

23-43 72 часа Раннее развитие детей от 1 до 3 лет

Автоматический режим

23-44 72 часа Реализуем ФГОС ДО. Основы организации исследовательской и проектной деятельности в детском саду

Автоматический режим

23-45 24 часа Организация деятельности помощника воспитателя в условиях реализации ФГОС ДО

Автоматический режим

23-46 24 часа Особенности организации качественного образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования

Автоматический режим

23-47 72 часа Как организовать платные образовательные услуги в дошкольной организации

Автоматический режим

23-48 72 часа Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС ДО

Автоматический режим

23-49 36 часов Использования метода круговой тренировки в процессе физического воспитания детей старшего дошкольного возраста с учетом требований ФГОС

Автоматический режим

23-50 108 часов Дошкольный педагог-дефектолог. Организация образовательной деятельности для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях ФГОС

Автоматический режим

23-51 72 часа Актуальные педагогические технологии в работе воспитателя в условиях реализации ФГОС ДО

Автоматический режим

23-53 36 часов Внедрение ФГОС дошкольного образования

Автоматический режим

23-54 16 часов Анализ игровой деятельности

Автоматический режим

23-55 16 часов Детская игра в условиях реализации ФГОС ДО

Автоматический режим

23-56 16 часов Нормы и требования к развивающей предметно - пространственной среды

Автоматический режим

23-59 108 часов Предшкольная подготовка в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

23-72 24 часа Особенности организации качественного образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования по образовательной программе "Вдохновение

Автоматический режим

23-77 144 часа Актуальные педагогические технологии в работе воспитателя в условиях реализации ФГОС ДО

Автоматический режим

23-79 24 часа Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО

Автоматический режим

23-78 72 часа Эффективное применение ИКТ в дошкольном образовании в рамках ФГОС

Интенсив

24-1 108 часов Разработка урока в начальной школе по технологии активных методов обучения (АМО) в условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

24-20 72 часа Реализация ФГОС в начальной школе

ИНТЕНСИВ

24-2 108 часов Реализация ФГОС в начальной школе

Автоматический режим

24-3 108 часов Разработка урока русского языка по ФГОС начального общего образования (НОО)

Автоматический режим

24-4 16 часов Основы преподавания шахмат

Автоматический режим

24-5 108 часов Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в процессе обучения в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Автоматический режим

24-6 108 часов Урок информатики в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

24-7 108 часов Листы индивидуальных достижений как способ формирования и оценки планируемых результатов в рамках ФГОС начального общего образования (НОО)

Автоматический режим

24-8 144 часа Проектируем универсальные учебные действия на уроках по ФГОС начального общего образования (НОО)

Автоматический режим

24-9 108 часов Оценка, анализ и использование метапредметных результатов на уроках в рамках ФГОС начального общего образования (НОО)

Автоматический режим

24-10 108 часов Реализуем ФГОС НОО. Основы организации исследовательской и проектной деятельности в начальной школе

Автоматический режим

24-11 108 часов Шахматы в школе

Автоматический режим

24-13 16 часов Теория вероятностей и статистика в школе

Автоматический режим

24-14 16 часов Нарушение письменной речи у младших школьников

Автоматический режим

24-16 36 часов Шахматы в школе

Автоматический режим

24-17 72 часа Шахматы в школе

Автоматический режим

24-18 72 часа Использование приемов ментальной арифметики для педагогов дошкольного и начального образования

Автоматический режим

24-19 72 часа Современный урок учителя начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС

Автоматический режим

24-21 72 часа Практика наставничества учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО

Автоматический режим

24-22 144 часа Реализация ФГОС в начальной школе

Автоматический режим

25-1 108 часов Разработка внеклассного образовательного мероприятия по технологии активных методов обученияв условиях внедрения ФГОС

Автоматический режим

25-26 72 часа Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня в соответствии с ФГОС

Автоматический режим

25-23 72 часа Организация деятельности педагога дополнительного образования в современных условиях

ИНТЕНСИВ

25-2 108 часов Актуальные проблемы дополнительного образования детей в условиях ФГОС

Автоматический режим

25-3 108 часов Повышение квалификации методистов организации дополнительного образования детей

Автоматический режим

25-4 144 часа Организация деятельности педагога дополнительного образования в современных условиях

Автоматический режим

25-5 108 часов Инклюзивное обучение в организациях дополнительного образования детей

Автоматический режим

25-6 72 часа Технологии организации кружковой и досуговой деятельности детей6 72ч Технологии организации кружковой и досуговой деятельности детей

Автоматический режим

25-8 16 часов Деятельность организаций дополнительного образования детей в современных условиях

Автоматический режим

25-9 16 часов Инклюзивное обучение в дополнительном образовании

Автоматический режим

25-10 16 часов Электронные образовательные ресурсы в практике учителя

Автоматический режим

25-11 16 часов Интеграция общего и дополнительного образования в современной образовательной ситуации

Автоматический режим

25-12 144 часа Музейная педагогика в системе дополнительного образования детей в соответствии с ФГОС и профессиональным стандартом

Автоматический режим

25-13 108 часов Разработка и составление программ дополнительного образования детей в соответствии с Профессиональным стандартом и ФГОС

Автоматический режим

25-14 108 часов Проектирование и построение учебного занятия в системе дополнительного образования детей в соответствии с профессиональным стандартом и ФГОС

Автоматический режим

25-15 36 часов Организация каникулярного отдыха детей в современных условиях

Автоматический режим

25-16 16 часов Обновление содержания дополнительного образования детей в контексте ФГОС нового поколения

Автоматический режим

25-17 16 часов Организация внеурочной деятельности обучающихся в рамках реализации ФГОС основного общего образования

Автоматический режим

25-18 16 часов Образовательная программа внеучебной деятельности

Автоматический режим

25-19 16 часов Педагогические технологии в дополнительном образовании

Автоматический режим

25-20 16 часов Образовательно-методический комплекс в системе дополнительного образования

Автоматический режим

25-21 16 часов Анализ деятельности педагога дополнительного образования

Автоматический режим

25-22 16 часов Эффективность реализации дополнительных образовательных программ

Автоматический режим

25-24 24 часа Деятельность педагога – организатора в образовательной организации в соответствии с ФГОС и Профессиональным стандартом

Автоматический режим

25-25 36 часов Инклюзивное обучение в организаяцих дополнительного образования детей

Автоматический режим

25-27 36 часов Проектирование и реализация деятельности вожатого в современных условиях

Автоматический режим

25-28 36 часов Современные подходы вожатого при организации отдыха детей условиях детского оздоровительного лагеря

Автоматический режим

25-29 36 часов Концертмейстер организации дополнительного образования

Автоматический режим

25-35 72 часа Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора в образовательной организации в соответствии с ФГОС

Автоматический режим

25-36 72 часа Содержание и технологии организации воспитательной деятельности с детьми и подростками

Автоматический режим

26-106 180 часов Подготовка к государственной итоговой аттестации (ГИА) по (указывается предмет) в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

Материалы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Дополнение к 26-105

26-105 72 часа Подготовка к государственной итоговой аттестации (ГИА) по (указывается предмет) в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

Материалы для подготовки к ОГЭ по обществознанию

Дополнение к 26-105

Материалы для подготовки к ЕГЭ по истории

Дополнение к 26-105

Материалы для подготовки к ОГЭ по истории

Дополнение к 26-105

Материалы для подготовки к ЕГЭ по литературе

Дополнение к 26-105

Материалы для подготовки к ОГЭ по литературе

Дополнение к 26-105

Материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Дополнение к 26-105

Материалы для подготовки к ОГЭ по русскому языку

Дополнение к 26-105

Материалы для подготовки к ЕГЭ по географии

Дополнение к 26-105

Материалы по подготовке к ОГЭ по географии

Дополнение к 26-105

Материалы по подготовке к ЕГЭ по информатике

Дополнение к 26-105

Материалы для поготовке к ОГЭ по информатике

Дополнение к 26-105

Материалы для подготовки к ЕГЭ по физике

Дополнение к 26-105

Материалы для подготовки к ОГЭ по физике

Дополнение к 26-105

Материалы для подготовки к ЕГЭ по математике

Дополнение к 26-105

Материалы по подготовке к ОГЭ по математике

Дополнение к 26-105

Материалы по подготовке к ЕГЭ по биологии

Дополнение к 26-105

Материалы по подготовке к ОГЭ по биологии

Дополнение к 26-105

Материалы для подготовки к ЕГЭ по химии

Дополнение к 26-105

Материалы для подготовки к ОГЭ по химии

Дополнение к 26-105

Иностранный язык. Материалы для подготовки к ОГЭ

Дополнение к 26-105

Иностранный язык. Материалы для подготовки к ЕГЭ

Дополнение к 26-105

26-1 108 часов Нестандартные методы решения математических задач ЕГЭ и ГИА

Автоматический режим

26-2 180 часов Подготовка к ОГЭ по информатике

Автоматический режим

26-3 180 часов Подготовка к ЕГЭ по информатике

Автоматический режим

26-4 180 часов Подготовка к ЕГЭ по физике

Автоматический режим

26-5 180 часов Подготовка к ОГЭ по физике

Автоматический режим

26-6 180 часов Технология подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

26-7 180 часов Технология подготовки учащихся к ОГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

26-8 180 часов Подготовка к ЕГЭ по математике

Автоматический режим

26-9 180 часов Подготовка к ОГЭ по математике

Автоматический режим

26-10 180 часов Подготовка к ЕГЭ по биологии

Автоматический режим

26-11 180 часов Подготовка к ОГЭ по биологии

Автоматический режим

26-12 180 часов Подготовка к ЕГЭ по химии

Автоматический режим

26-13 180 часов Подготовка к ОГЭ по химии

Автоматический режим

26-15 36 часов Подготовка к ОГЭ по географии

Автоматический режим

26-16 180 часов Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку

Автоматический режим

26-17 36 часов Подготовка к ЕГЭ по географии

Автоматический режим

26-18 36 часов Подготовка эксперта к ЕГЭ по математике

Автоматический режим

26-19 36 часов Подготовка эксперта к ЕГЭ по физике

Автоматический режим

26-20 36 часов Подготовка эксперта к ЕГЭ по информатике

Автоматический режим

26-21 36 часов Подготовка эксперта к ЕГЭ по географии

Автоматический режим

26-22 36 часов Подготовка эксперта к ЕГЭ по химии

Автоматический режим

26-94 72 часа Подготовка к ВПР по химии

Интенсив

26-93 72 часа Подготовка к ВПР по физике

Интенсив

26-85 72 часа Подготовка к ВПР по предметам начальной школы (математика, русский язык, окружающий мир)

Интенсив

26-91 72 часа Подготовка к ВПР по обществознанию

Интенсив

26-90 72 часа Подготовка к ВПР по математике

Интенсив

26-87 72 часа Подготовка к ВПР по географии

Интенсив

26-86 72 часа Подготовка к ВПР по биологии

Интенсив

26-23 36 часов Подготовка эксперта к ЕГЭ по биологии

Автоматический режим

26-36 72 часа Подготовка к ЕГЭ по английскому языку

Интенсив

26-88 72 часа Подготовка к ВПР по иностранному языку(английский, немецкий, французский)

Интенсив

26-37 36 часов Подготовка к ОГЭ по химии

Автоматический режим

26-38 72 часа Подготовка к ОГЭ по химии

Интенсив

26-92 72 часа Подготовка к ВПР по русскому языку

Интенсив

26-39 36 часов Подготовка к ЕГЭ по химии

Автоматический режим

26-40 72 часа Подготовка к ЕГЭ по химии

ИНТЕНСИВ

26-41 36 часов Подготовка к ОГЭ по биологии

Автоматический режим

26-42 72 часа Подготовка к ОГЭ по биологии

Интенсив

26-43 36 часов Подготовка к ЕГЭ по биологии

Автоматический режим

26-44 72 часа Подготовка к ЕГЭ по биологии

ИНТЕНСИВ

26-45 36 часов Подготовка к ОГЭ по математике

Автоматический режим

26-46 72 часа Подготовка к ОГЭ по математике

Интенсив

26-47 36 часов Подготовка к ЕГЭ по математике

Автоматический режим

26-48 72 часа Подготовка к ЕГЭ по математике

интенсив

26-49 36 часов Подготовка к ОГЭ по физике

Автоматический режим

26-50 72 часа Подготовка к ОГЭ по физике

Интенсив

26-61 72 часа Технология подготовки к ОГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС


26-60 36 часов Технология подготовки к ОГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС


26-58 108 часов Технология подготовки к ОГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС

26-51 36 часов Подготовка к ЕГЭ по физике

Автоматический режим

26-52 72 часа Подготовка к ЕГЭ по физике

ИНТЕНСИВ

26-53 36 часов Подготовка к ЕГЭ по информатике

Автоматический режим

26-54 72 часа Подготовка к ЕГЭ по информатике

Интенсив

26-55 36 часов Подготовка к ОГЭ по информатике

Автоматический режим

26-56 16 часов Подготовка к ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

26-57 72 часа Подготовка к ОГЭ по информатике

Интенсив

26-59 72 часа Подготовка к ОГЭ по английскому языку

Интенсив

26-62 72 часа Подготовка к ГИА по истории и обществознанию

Автоматический режим

26-63 72 часа Подготовка к ГИА по русскому языку и литературе в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

26-89 72 часа Подготовка к ВПР по истории

Интенсив

26-64 72 часа Подготовка к олимпиаде по математике

Автоматический режим

26-65 72 часа Формирование предметных навыков при подготовке к олимпиадам по химии

Автоматический режим

26-83 72 часа Подготовка экспертов к ЕГЭ по литературе

Автоматический режим

26-84 36 часов Экспертиза выполнения заданий 17.1–17.4 (сочинения) на ЕГЭ по литературе: критерии 2 и 3

Автоматический режим

26-95 72 часа Подготовка к ОГЭ по географии

Интенсив

26-96 72 часа Подготовка к ЕГЭ по географии

Интенсив

26-97 72 часа Подготовка к ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС

ИНТЕНСИВ

26-98 72 часа Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку

Интенсив

26-99 72 часа Технология подготовки учащихся к ОГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС

Интенсив

26-100 72 часа Подготовка к ОГЭ по истории

Интенсив

26-101 72 часа Подготовка к ЕГЭ по истории

Интенсив

26-102 72 часа Подготовка к ОГЭ обществознанию

Интенсив

26-103 72 часа Подготовка к ЕГЭ обществознанию

Интенсив

26-104 72 часа Подготовка к ЕГЭ по литературе

Интенсив

27-50 108 часов Организация методической работы образовательной организации в условиях введения ФГОС

Автоматический режим

27-1 108 часов Психологическая компетентность педагога в условиях внедрения новых ФГОС

Автоматический режим

27-49 16 часов Когнитивно – поведенческая терапия

Автоматический режим

27-46 24 часа Организация работы педагога по профилактике суицидального поведения школьников

Автоматический режим

27-48 108 часов Социально - педагогическая деятельность с семьями группы риска

Автоматический режим

27-2 108 часов Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях ФГОС

Автоматический режим

27-3 108 часов Современные аспекты социально-педагогической деятельности в условиях введения и реализации ФГОС

Автоматический режим

27-4 180 часов Организация методической работы образовательной организации в условиях введения ФГОС

Автоматический режим

27-5 144 часа Работа педагога-психолога с обучающимися в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

27-6 108 часов Современные технологии работы социального педагога с семьей в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

27-7 144 часа Технологии и методы социально-психологического сопровождения детей группы риска

Автоматический режим

27-8 144 часа Профориентационная работа в образовательном учреждении в условиях ФГОС

Автоматический режим

27-9 108 часов Сказкотерапия в работе с детьми и подростками

Автоматический режим

27-10 144 часа Профилактика моббинга и буллинг в образовательной среде

Автоматический режим

27-11 108 часов Социальное проектирование в учебной и воспитательной деятельности студента

Автоматический режим

27-40 16 часов Современные технологии профориентационной работы

Автоматический режим

27-41 16 часов Эффективные коммуникации в образовательном процессе

Автоматический режим

27-42 72 часа Эффективные коммуникации участников образовательного процесса

Автоматический режим

27-43 72 часа Актуальные проблемы развития психологической службы образования

Автоматический режим

27-44 72 часа Организация методической работы образовательной организации в условиях введения ФГОС

Автоматический режим

27-45 20 часов Социальный педагог в школе

Автоматический режим

27-47 24 часа Организация работы педагога по профилактике употребления ПАВ среди школьников

Автоматический режим

Активизация познавательной деятельности студентов СПО: 5 шагов к целостному восприятию информации

Здравтвуйте, коллега!

Активизация познавательной деятельности студентов СПО: 7 способов быть убедительным

Здравтвуйте, коллега!

Активизация познавательной деятельности студентов СПО: Как управлять вниманием

Здравтвуйте, коллега!

Активные методы обучения в СПО: компетентностный подход

Большинство современных педагогов применяют активные методы обучения. Студенты очень любят такие занятия. Но все ли используемые приемы реально влияют на развитие профессиональных компетенций? Как сделать так, чтобы интересное обучение было еще и полезным? Изучив материалы курса, вы научитесь определять развивающий эффект применяемых методов обучения и самостоятельно проектировать результативные образовательные средства.

Область применения

Программа предназначена для преподавателей учреждений СПО, которые стремятся качественно выполнять профессиональную деятельность и достигнуть высочайшего уровня профессионального мастерства. Руководители образовательных организаций, методисты и завучи, освоив программу, смогут эффективно организовать учебно-методическую и научно-исследовательскую деятельность преподавателей, оказывать консультационную и экспертную помощь педагогическому составу.

 

  1. Цель курса:

Повышение психолого-педагогической компетентности работников сферы образования в области активных методов обучения.

  1. Планируемые результаты:

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

·      знания:

- сущности активных методов обучения.

·                 умения:

- анализировать процесс обучения с точки зрения активности студентов

·       профессиональные компетенции:

- проектировочные (понимает конечные и промежуточные цели (задачи) перед выполнением каждого вида деятельности; называет шаги по их достижению; варьирует методы обучения; предсказывает дальнейший ход событий)

·       дополнительно:

- развитие профессионального самосознания;

- формирование педагогической направленности и профессиональной мотивации;

- изменение установок по отношению к профессиональному труду;

- повышение профессиональной удовлетворенности.

 

  1. Категория обучающихся:

 

- преподаватели учреждений СПО;

- руководители образовательных учреждений СПО;

- методисты, завучи.

 

  1. Срок обучения: 16 часов.

 

  1. Продолжительность:  5 дней

Содержание модуля:

№

Наименование модуля

Содержание модуля

Всего, часов

Количество часов

Теория

Практика

1.                

Активные методы обучения в СПО: компетентностный подход

1.1. Понятие и принципы АМО

1.2. Классификация АМО

1.3. Станьте золотым зеркальцем: приемы развития рефлексивных способностей студентов

1.4. Виртуальный квест как средство активизации познавательной деятельности

16

6

10

Итого

 

 

16

6

10

Итоговая аттестация: Практическое задание

Формат документа по итогам успешного освоения модуля: Удостоверение о повышении квалификации




Аспекты психологии для учителя математики: 12 способов формирования личностных результатов обучения в соответствии с новым ФГОС



Инклюзивное образование в системе СПО

Цель курса: формирование профессиональных компетенций педагогов в рамках организации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в условиях ФГОС СПО.
 
Программа.
 

Модуль

Содержание

Модуль 1. "Нормативно-правовые основы организации образовательного процесса для обучающихся инвалидов и лиц ОВЗ в профессиональных образовательных организациях"
Тема 1. «Нормативные документы в сфере образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Тема 2. «Правовое обеспечение студентов из категории инвалидов и лиц с ОВЗ».
Тема 3. «Организация сетевого взаимодействия в системе инклюзивного образования».
Практические задания.
Модуль 2. "Концептуальные основы обучения лиц с ОВЗ"
Тема 1. «Характеристика контингента обучающихся с ОВЗ».
Тема 2. «Научно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса лиц с ОВЗ и инвалидов».
Тема 3. «Методические рекомендации по внедрению интегрированного обучения в образовательные учреждения»..
Практические задания.
Модуль 3. "Особенности лиц с ОВЗ, методы и технологии обученияОсобенности лиц с ОВЗ, методы и технологии обучения"
Тема 1. «Особенности организации учебного процесса студентов-инвалидов и студентов с ОВЗ».
Тема 2. «Методы и технологии обучения студентов с различными нозологиями».
Тема 3. «Информационные компьютерные технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья».
Практические задания.
Модуль 4. "Разработка адаптированных образовательных программ СПО"
Тема 1. «Методическая основа и формы разработки адаптированной программы СПО».
Тема 2. «Рекомендации по реализации адаптированной программы среднего профессионального образования».
Тема 3. «Контроль и управление реализацией адаптированной образовательной программы».
Практические задания.
Модуль 5. "Рефлексия"
Итоговая анкета.
Форум.
Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимся. Материал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- нормативно-правовой базы организации обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в системе СПО;
- состояние и проблемы образования инвалидов и лиц с ОВЗ;
- подходы к выработке и принятию решения по личностно-ориентированному обучению с учетом способностей и возможностей инвалидов и лиц с ОВЗ.
 
• умения:
- применять нормативно-правовые акты в процессе проектирования и реализации адаптированных образовательных программ СПО с применением ЭО и ДОТ;
- оценивать материально-техническое обеспечения образовательной организации при реализации адаптированных образовательных программ СПО с применением электронного обучения и ДОТ;
- разрабатывать адаптированную образовательную программу в соответствии с типом нарушения обучающихся и требованиями ФГОС;
- разрабатывать учебно-методический комплекс к адаптированной образовательной программе СПО с использованием электронного обучения и ДОТ.
 
• навыки:
- применения нормативно-правовых аспектов профессионального образования лиц с нарушениями здоровья межличностных отношений;
- владения теоретико-практическими и методическими знаниями в вопросах комплексного сопровождения образовательного процесса для обучающихся-инвалидов и лиц с ОВЗ;
- способность использовать современные способы и методы образовательного процесса для обучающихся-инвалидов и лиц с ОВЗ;
- разработки и применения на практике адаптированных  образовательных программ СПО.
 
• профессиональные компетенции:
* Социально-личностные компетенции: 
- умение нести ответственность за собственные решения и поступки,
- инициативность и мобильность,
- социальное взаимодействие.
* Организаторская деятельность и сотрудничество:
- организовывать эффективный образовательный процесс в соответствии с нормативно-правовой базой,
- собирать, систематизировать и анализировать информацию, необходимую для принятия профессиональных педагогических решений в выборе форм, методов, средств и технологий обучения лиц с инвалидностью и лиц с ОВЗ,
- готовность и способность к самообразованию,
- функциональная грамотность.
* Информационно-коммуникативные компетенции: 
- осознание своего места в информационной среде,
- владение современными информационными технологиями для обучения лиц с ОВЗ и инвалидов,
- владение навыками делового общения, устной и письменной речи, навыками работы с документами,
- умение презентовать себя.
* Профессиональные компетенции:
- знание правовых основ процесса организации образовательного процесса для обучающихся инвалидов и лиц ОВЗ в профессиональных образовательных организациях,
- владение этикой гражданско-трудовых взаимоотношений, умение нести профессиональную индивидуальную ответственность,
- профессиональное самоопределение,
- готовность к реализации трудовых прав и обязанностей  в области организации образовательного процесса для обучающихся инвалидов и лиц ОВЗ в профессиональных образовательных организациях.
* Личностные компетенции: 
- освоение способов  интеллектуального и профессионального саморазвития, личной рефлексии;
- планирование и организация своей деятельности в области организации учебного                процесса для обучающихся инвалидов и лиц ОВЗ в профессиональных образовательных организациях; 
- самоопределение; 
- непрерывное  повышение квалификации;
- развитие личностных качеств;
- осознание своей роли и умение организовывать образовательный процесс для обучающихся инвалидов и лиц ОВЗ в профессиональных образовательных организациях.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса –удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет" с указанием объема курса - 108 часов.


Инновационные практики педагогического сопровождения самостоятельной работы студентов СПО

Любой преподаватель мечтает о том, чтобы его студенты знали, чего хотят и уверенно стремились к поставленной цели. К сожалению, сказка не всегда становиться былью. Но это можно исправить! На страницах курса вы узнаете о конкретных технологиях, которые уже применяются в различных учебных заведениях нашей страны. Студенты там учатся с энтузиазмом, а преподаватели приходят на работу с удовольствием! Присоединяйтесь к дружной компании педагогов-новаторов! Вместе мы сила!  

1.     Область применения

Программа предназначена для преподавателей учреждений СПО, которые поставили себе целью научить студентов учиться самостоятельно.

 

  1. Цель курса:

Повышение психолого-педагогической компетентности преподавателей в области организации самостоятельной работы студентов.

  1. Планируемые результаты:

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

·      знания о:

- сущности, структуре и методах организации самостоятельной работы студентов;

·                 умения:

- анализировать процесс и результат профессиональной деятельности с точки зрения компетентностного подхода;

- эффективно организовывать самостоятельную познавательную деятельность студентов;

·                 навыки:

- проектирования познавательной деятельности с учетом потребностей и мотивации студентов;

- индивидуализации образовательного процесса.

·                 профессиональные компетенции:

- проектировочные (понимает конечные и промежуточные цели (задачи) перед выполнением каждого вида деятельности; называет шаги по их достижению; варьирует методы обучения; предсказывает дальнейший ход событий).

- организационные (устанавливает и поддерживает контакт с аудиторией; меняет стиль, темп изложения соответственно меняющейся ситуации на занятии; использует прямые и косвенные методы воздействия на студентов; выполняет в процессе занятия все запланированные элементы).

- рефлексивные (понимает роль преподавателя в учебном процессе; анализирует процесс и результат профессиональной деятельности; понимает слабые и сильные стороны своего индивидуального стиля педагогической деятельности; делает выводы относительно профессионального и личностного развития).

·       дополнительно:

- развитие профессионального самосознания преподавателя;

- усиление педагогической направленности и профессиональной мотивации;

- изменение установок по отношению к профессиональному труду;

- повышение профессиональной удовлетворенности.

 

  1. Категория обучающихся:

 

- преподаватели учреждений СПО;

- методисты, завучи.

 

  1. Срок обучения: 16 часов

 

  1. Продолжительность: 5 дней
  2. Содержание программы:

№

Наименование модуля

Содержание модуля

Всего, часов

Количество часов

Теория

Практика

1.               

Инновационные практики педагогического сопровождения самостоятельной работы студентов СПО

1.1. Нелинейное образование

1.2. Эвристическое обучение

1.3. Перевернутый класс

1.4. Бизнес-инкубатор

1.5. Индивидуальная траектория обучения

1.6. Сетевое взаимодействие

1.7. Независимая оценка компетенций

1.8. Имидж и репутация образовательной организации

18

8

10

Итого

 

 

18

8

10

Итоговая аттестация: Практическое задание.

Формат документа по итогам успешного освоения курса: удостоверение о повышении квалификации

 



Интерактивное обучение на уроках математики в учреждениях СПО

Цель курса: оказание методической помощи учителям и преподавателям дисциплин математического цикла учреждений СПО при разработке интерактивного занятия.
 
Для кого предназначен курс: педагогические работники профессиональных образовательных организаций.
 
Программа.
 

Модуль

Содержание

Модуль 1. "Организационный"
1. Инпут «Добро пожаловать на дистанционный курс «Интерактивное обучение на уроках математики в учреждениях СПО».
2. Программа обучения на дистанционном курсе.
Опрос. Входная анкета.
Модуль 2. "Сущность и значение технологии интерактивного обученияЗ"
1. Знакомство с электронными и методическими пособиями и книгами по технологии интерактивного обучения.
2. Инпут «Понятие технологии обучения. Основные виды технологий обучения».
3. Инпут «В чем особенность интерактивного обучения как технологии обучения?».
4. Форум «Нужно ли реализовывать интерактивное обучение в учебном процессе СПО?».
5. Инпут «Значение технологии интерактивного обучения для разных субъектов образования».
Тест. Опрос.
Модуль 3. "Формы, методы, приемы интерактивного обучения: основные подходы"
1. Инпут «Понятия формы, метода и приема обучения».
2. Инпут «Формы интерактивного обучения».
3. Инпут Основная классификация методов интерактивного обучения».
Тест.
Модуль 4. "Краткая характеристика методов интерактивного обучения: методы создания благоприятной атмосферы"
1. Форум «В чем значение создания благоприятного микроклимата на занятии».
2. Инпут «Краткая характеристика основных методов создания благоприятной атмосферы при реализации интерактивного обучения».
3. Инпут «Методы создания благоприятной атмосферы на занятиях по математике в работе со студентами СПО».
Практическое задание.
Модуль 5. "Краткая характеристика методов интерактивного обучения: методы организации обмена деятельностями"
1. Инпут «Сущность и значение методов организации обмена деятельностями».
2. Инпут «Краткая характеристика основных методов организации обмена деятельностями».
3. Инпут «Организация обмена деятельностями на занятиях по математике со студентами СПО (на примерах изучения конкретных тем)».
Практическое задание.
Модуль 6. "Краткая характеристика методов интерактивного обучения: методы смыслотворчества"
1. Инпут «Сущность и значение методов смыслотворчества».
2. Инпут «Краткая характеристика основных методов смыслотворчества».
3. Инпут «Применение методов смыслотворчесва на занятиях по математике со студентами СПО».
Практическое задание.
Модуль 7. "Краткая характеристика методов интерактивного обучения: методы организации мыследеятельности"
1. Инпут «Сущность и значение методов мыследеятельности».
2. Инпут «Краткая характеристика основных методов мыследеятельности».
3. Инпут «Использование методов мыследеятельности на занятиях по математике со студентами СПО».
Практическое задание.
Модуль 8. "Краткая характеристика методов интерактивного обучения: методы организации рефлексивной деятельности"
1. Форум «В чем сущность и значение методов организации рефлексивной деятельности?».
2. Инпут «Краткая характеристика методов организации рефлексивной деятельности при реализации интерактивного обучения».
3. Инпут «Использование методов организации рефлексивной деятельности при организации интерактивного обучения на занятиях по математике в учреждениях СПО».
Практическое задание.
Модуль 9. "Краткая характеристика методов интерактивного обучения: методы организации рефлексивной деятельности"
1. Инпут «Структура интерактивного занятия и особенности разработки интерактивного занятия по математике»
2. Инпут «Разрабатываем и описываем интерактивное занятие по математике, проводимое со студентами СПО» (на примере конкретно выбранной темы).
Практические задания. Опрос.
Модуль 10. "Оценка разработанного занятия. Подведение итогов"
1. Инпут «Как оценить разработанное интерактивное занятие?».
Практическое задание.
Итоговая анкета.
Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимся. Материал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- о сущности технологии интерактивного обучения: понятие, необходимые условия организации интерактивного обучения, значение реализации интерактивного обучения на занятиях по дисциплинам математического цикла в учреждениях СПО для различных субъектов образовательного процесса;
- об основных формах интерактивного обучения;
- об основных группах методов интерактивного обучения и их характеристике;
- о структуре интерактивного занятия и особенностях организации интерактивного обучения на уроках математики.
 
• умения:
- отбор форм, методов и приемов интерактивного обучения в соответствии с преподаваемой дисциплиной;
- отбор интерактивных методов в соответствии с этапом урока;
- экспертная оценка процесса и результата изучения предметной темы при реализации интерактивного обучения.
 
• навыки:
- разработка этапов интерактивного занятия при изучении темы любой дисциплины математического цикла;
- разработка методов интерактивного обучения в соответствии с изучаемой темой;
- самооценка разработанного урока.
 
• профессиональные компетенции:
- владение технологией интерактивного обучения:
- разработка структуры интерактивного занятия;
- отбор форм, методов и приемов интерактивного обучения в соответствии с изучаемой дисциплиной и возрастной группой обучающихся;
- владение самодиагностикой.
 
Дополнительно вы приобретёте:
- повышение профессионального уровня педагога СПО.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса –удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет" с указанием объема курса - 144 часа.

Математические дисциплины в СПО

Здравствуйте, коллега!

Методика преподавания математических дисциплин в СПО

Цели курса: помочь преподавателю математических дисциплин эффективнее организовать учебный процесс, повысить мотивацию студентов.
 
Для кого предназначен курс: преподаватели профессиональных учебных заведений.
 
Продолжительность курса – 1,5 месяца.
Программа.
 

Модуль

Содержание

"Введение"
Входная анкета.
Модуль 1. "Государственная политика в сфере профессионального образования"
Государственная политика в сфере образования.
Государственная политика в сфере профессионального образования.
Требования к организации образовательного процесса и управления им.
Топ-50 профессий, требующих среднего профессионального образования.
Практическое задание.
Модуль 2. "Методика обучения математических дисциплин в СПО"
Формы и типы учебных занятий
Активные методы обучения математическим дисциплинам
Интерактивные методы обучения математическим дисциплинам.
Практическое задание.
Модуль 3. "Использование облачных технологий на математических занятиях"
Математические онлайн-сервисы.
Коллективная работа по математике.
Практические задания.
"Рефлексия"
Итоговое анкетирование.
Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимся. Материал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль, включающий в себя теоретическую и практическую части. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- о государственной и региональной политике в системе СПО, 
- о топ-50 профессий, 
- о средствах повышения эффективности обучения;
 
• умения:
- использовать активные методы обучения на математических занятиях,
- использовать интерактивные методы обучения на математических занятиях,
- использовать онлайн сервисы на уроках математики,
- организовывать коллективную работу на уроках математики;
 
• навыки:
- организовывать математические занятия с помощью облачных технологий.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 108 часов.


Методика преподавания математических дисциплин в СПО

Цели курса: помочь преподавателю математических дисциплин эффективнее организовать учебный процесс, повысить мотивацию студентов.
 
Для кого предназначен курс: преподаватели профессиональных учебных заведений.
 
Продолжительность курса – 2 недели

Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимся. Материал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль, включающий в себя теоретическую и практическую части. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- о государственной и региональной политике в системе СПО, 
- о топ-50 профессий, 
- о средствах повышения эффективности обучения;
 
• умения:
- использовать активные методы обучения на математических занятиях,
- использовать интерактивные методы обучения на математических занятиях,
- использовать онлайн сервисы на уроках математики,
- организовывать коллективную работу на уроках математики;
 
• навыки:
- организовывать математические занятия с помощью облачных технологий.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 36 часов.



Методика преподавания математических дисциплин в СПО

Цели курса: помочь преподавателю математических дисциплин эффективнее организовать учебный процесс, повысить мотивацию студентов.
 
Для кого предназначен курс: преподаватели профессиональных учебных заведений.
 
Продолжительность курса – 1 месяц

Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимся. Материал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль, включающий в себя теоретическую и практическую части. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- о государственной и региональной политике в системе СПО, 
- о топ-50 профессий, 
- о средствах повышения эффективности обучения;
 
• умения:
- использовать активные методы обучения на математических занятиях,
- использовать интерактивные методы обучения на математических занятиях,
- использовать онлайн сервисы на уроках математики,
- организовывать коллективную работу на уроках математики;
 
• навыки:
- организовывать математические занятия с помощью облачных технологий.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 72 часа


Методика преподавания физики в СПО

Цели курса: помочь преподавателю физики эффективнее организовать учебный процесс, повысить мотивацию студентов.
 
Для кого предназначен курс: преподаватели профессиональных учебных заведений.
 
Продолжительность курса – 1 месяц

Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимся. Материал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль, включающий в себя теоретическую и практическую части. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- о государственной и региональной политике в системе СПО, 
- о топ-50 профессий, 
- о средствах повышения эффективности обучения;
 
• умения:
- использовать активные методы обучения на занятиях физики,
- использовать интерактивные методы обучения на занятиях физики,
- использовать онлайн сервисы на уроках физики,
- организовывать коллективную работу на уроках физики;
 
• навыки:
- организовывать занятия физики с помощью облачных технологий.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 72 часа



Методика преподавания физики в СПО

Цели курса: помочь преподавателю физики эффективнее организовать учебный процесс, повысить мотивацию студентов.
 
Для кого предназначен курс: преподаватели профессиональных учебных заведений.
 
Продолжительность курса – 2 недели

Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимся. Материал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль, включающий в себя теоретическую и практическую части. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- о государственной и региональной политике в системе СПО, 
- о топ-50 профессий, 
- о средствах повышения эффективности обучения;
 
• умения:
- использовать активные методы обучения на занятиях физики,
- использовать интерактивные методы обучения на занятиях физики,
- использовать онлайн сервисы на уроках физики,
- организовывать коллективную работу на уроках физики;
 
• навыки:
- организовывать занятия физики с помощью облачных технологий.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 36 часов.



Методика преподавания физики в СПО

Цели курса: помочь преподавателю физики эффективнее организовать учебный процесс, повысить мотивацию студентов.
 
Для кого предназначен курс: преподаватели профессиональных учебных заведений.
 
Продолжительность курса – 1,5 месяца.
Программа.
 

Модуль

Содержание

"Введение"
Входная анкета.
Модуль 1. "Государственная политика в сфере профессионального образования"
Государственная политика в сфере образования.
Государственная политика в сфере профессионального образования.
Требования к организации образовательного процесса и управления им.
Топ-50 профессий, требующих среднего профессионального образования.
Практическое задание.
Модуль 2. "Методика обучения физики в СПО"
Формы и типы учебных занятий.
Активные и интерактивные методы обучения физике.
Практическое задание.
Модуль 3. "Использование облачных технологий в процессе обучения физике"
Онлайн-сервисы.
Коллективная работа по физике.
Практические задания.
"Рефлексия"
Итоговое анкетирование.
Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимся. Материал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль, включающий в себя теоретическую и практическую части. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- о государственной и региональной политике в системе СПО, 
- о топ-50 профессий, 
- о средствах повышения эффективности обучения;
 
• умения:
- использовать активные методы обучения на занятиях физики,
- использовать интерактивные методы обучения на занятиях физики,
- использовать онлайн сервисы на уроках физики,
- организовывать коллективную работу на уроках физики;
 
• навыки:
- организовывать занятия физики с помощью облачных технологий.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 108 часов.


Организация дуального обучения в СПО

Дуальное обучение – это форма организации и реализации образовательного процесса, которая подразумевает теоретическое обучение в образовательной организации, а практическое – в организации работодателя. Как показывает практика, только такой формат взаимодействия позволяет профессиональным образовательным организациям готовить актуальных и востребованных специалистов в условиях быстрой смены технологий и требований рынка труда. Организация образовательного процесса с применением дуального обучения отличается от традиционной модели, т.к появляются новые функции и новые участники. Все это требует подготовки как с точки зрения создания организационных условий реализации образовательной программы, так и в части разработки методических материалов для обеспечения образовательного процесса. Программа предлагаемого дистанционного курса предназначена для преподавателей профессиональных образовательных организаций, планирующим начать реализацию дуального обучения. 

Цель курса: формирование представлений о дуальном обучении при реализации образовательных программ СПО, овладение слушателями практическими приемами проектирования содержания элементов образовательной программы, реализуемой в формате дуального обучения; формирование у слушателей дополнительных профессиональных компетенций, влияющих на эффективность профессиональной деятельности педагога 
 
                                                                              Программа курса:

№

Название модулей

Описание

1

Введение

Данный модуль предназначен для знакомства слушателей с преподавателем курсов и со структурой дистанционного курса. Слушателям будет представлен рекомендуемый режим работы с ДК, требования к выполняемым заданиям в рамках курса, форма и содержание итоговой работы по курсу

2

Теория и история дуального обучения в профессиональном образовании

Содержание этого модуля познакомит слушателей курса с теоретическими основами дуального обучения. Изучают опыт реализации дуального обучения в РФ и за рубежом. Анализируют возможность трансляции лучшего опыта в систему профессионального образования РФ

3

Организация процесса дуального обучения в профессиональных образовательных организациях

В данном модуле рассматривается нормативная база, необходимая для реализации дуального обучения от федеральной до локальной. Рассматриваются и описываются стороны-участники дуального обучения. Слушатели определят как изменяется роль преподавателя при дуальном обучении, какие существуют требования к наставникам при дуальном обучении. Рассматриваются разнообразные возможные модели реализации дуального обучения, описывается схема коммуникаций в процессе дуального обучения.

4

Практика реализации образовательных программ с применением дуального обучения

Данный модуль полностью посвящен разработке содержания образовательной программы при дуальном обучении. Слушатели определят какие изменения требуется внести в теоретическую часть и практические занятия, узнают как может проходить процедура оценки образовательных результатов при дуальном обучении.

5

Итоговый

Данный модуль будет посвящен разработке содержания образовательной программы, реализуемой с применением дуального обучения. Предусмотрено выполнение итоговой рефлексии по дистанционному курсу

 
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
 
знания: 
- о понятии и терминологии дуального обучения;
- об опыте дуального обучения в РФ и за рубежом;
- о различных моделях организации процесса дуального обучения;
- о требованиях к содержанию образовательной программы, реализуемой в формате дуального обучения;
- о нормативной базе дуального обучения.
 
умения:
- выбирать модель организации дуального обучения;
- проектировать содержание элементов образовательной программы, реализуемой в формате дуального обучения;
- разрабатывать содержание УМК для реализации дуального обучения.
 
навыки:
- проектирования и разработки содержания элементов образовательной программы, реализуемой в формате дуального обучения.
 

профессиональные компетенции:
- разрабатывать содержание и условия реализации образовательной программы, реализуемой в формате дуального обучения.
 


Организация самостоятельной работы студентов учреждений СПО. Формирование мотивации к самообразованию и саморазвитию

Правильно организованная самостоятельная работа - основа качественного образовательного результата. Далеко не все студенты могут реализовать ее на должном уровне. Один не знает с чего начать. Другому не хватает усидчивости. Третий не умеет рационально распределять свое время. В такой ситуации преподавателю необходимо четко представлять образовательные потребности и адекватно оценивать потенциальные возможности каждого студента.  
Для активизации мотивации к саморазвитию и формирования устойчивых навыков самостоятельной работы мы предлагаем разделить студентов на 4 условных типа: 1) сомневающиеся; 2) разбрасывающиеся; 3) неорганизованные и 4) застревающие.  В учебной деятельности студентов каждого из этих типов есть сильные стороны и типичные проблемы. Представленные практические рекомендации помогут преподавателю организовать обучение таким образом, чтобы индивидуальные особенности студентов способствовали повышению учебных достижений.

Цель курса: Повышение психолого-педагогической компетентности преподавателей в области организации самостоятельной работы студентов и формирования мотивации к самообразованию и саморазвитию.
 
                                                                                       Программа курса:

№

Название модулей

Описание

  1.  

Введение

Правила работы на курсе, организационные моменты, выявление ожиданий слушателей, формирование целей и задач

  1.  

Теоретические основы организации самостоятельной работы студентов и формирования мотивации к самообразованию и саморазвитию

Актуальность проблемы, основные понятия по курсу, ключевые теоретические положения, деятельностный и компетентностный подходы к рассмотрению сущности самостоятельной работы

  1.  

Технологические особенности организации самостоятельной работы студентов и формирования мотивации к самообразованию и саморазвитию

Технология формирования мотивации познавательной деятельности и самообразования, формирование операционального и рефлексивного компонентов познавательной деятельности

  1.  

Методические основы организации самостоятельной работы студентов и формирования мотивации к самообразованию и саморазвитию

Организационно-педагогические и дидактические условия, способствующие развитию умений самостоятельной работы, разработка заданий для самостоятельной работы и методических рекомендаций для студентов

  1.  

Рефлексия

Подведение итогов, оценка достижений, планирование дальнейшего саморазвития

В результате обучения на курсе Вы приобретете:
знания о:
- сущности, структуре и методах организации самостоятельной работы студентов;
- содержательных особенностях способности к саморазвитию и условиях актуализации данной способности.

умения:
- анализировать процесс и результат профессиональной деятельности с точки зрения компетентностного подхода;
- эффективно организовывать самостоятельную познавательную деятельность студентов;
- применять активные методы обучения, повышающие мотивацию к самообразованию и саморазвитию;

навыки:
- проектирования познавательной деятельности с учетом потребностей и мотивации студентов;
- индивидуализации образовательного процесса.

профессиональные компетенции:
- проектировочные (понимает конечные и промежуточные цели (задачи) перед выполнением каждого вида деятельности; называет шаги по их достижению; варьирует методы обучения; предсказывает дальнейший ход событий).
- организационные (устанавливает и поддерживает контакт с аудиторией; меняет стиль, темп изложения соответственно меняющейся ситуации на занятии; использует прямые и косвенные методы воздействия на студентов; выполняет в процессе занятия все запланированные элементы).
- рефлексивные (понимает роль преподавателя в учебном процессе; анализирует процесс и результат профессиональной деятельности; понимает слабые и сильные стороны своего индивидуального стиля педагогической деятельности; делает выводы относительно профессионального и личностного развития). 

дополнительно:
- развитие профессионального самосознания преподавателя;
- усиление педагогической направленности и профессиональной мотивации;
- изменение установок по отношению к профессиональному труду;
- повышение профессиональной удовлетворенности.


Основные аспекты инклюзивного образования в организациях СПО

Здравствуйте, коллега!

Преподавание дисциплины «Техническая механика» в соответствии с ФГОС СПО

Преподавание по программам среднего профессионального образования

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учреждений СПО в условиях внедрения новых профессиональных стандартов

Цели курса: повышение психолого-педагогической компетентности работников сферы образования в области учета требований профессиональных стандартов при организации образовательного процесса.
 
Для кого предназначен курс:
- преподаватели учреждений СПО;
- руководители образовательных учреждений СПО;
- методисты, завучи.
 
Продолжительность курса – 1 месяц.
Программа.
 

Модуль

Содержание

Модуль 1. "Введение"
Тема 1. Правила работы на курсе.
Входная анкета.
Модуль 2. "Теоретические основы внедрения профессиональных стандартов"
Тема 1. «Сущность и область применения профессиональных стандартов».
Тема 2. «Актуальное состояние разработки профессиональных стандартов».
Эссе. Практическое задание.
Модуль 3. "Методические основы внедрения профессиональных стандартов"
Тема 1. «Алгоритм создания образовательных программ СПО в соответствии с требованиями ФГОС, с учетом соответствующих профессиональных стандартов».
Тема 2. «Учет профессиональных стандартов на этапе формирования содержания дисциплин/модулей».
Практические задания.
Модуль 4. "Технологические особенности организации образовательного процесса в соответствии с положениями профессиональных стандартов"
Тема 1. «Ресурсный подход в образовании».
Тема 2. «Эвристические методы обучения».
Практическое задание.
Модуль 5. "Рефлексия"
Подведение итогов.
Итоговая анкета.
Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимся. Материал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль, включающий в себя теоретическую и практическую части. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- сущности, структуры и области применения профессиональных стандартов;
- принципов разработки профессиональных стандартов;
 
• умения:
- анализировать процесс и результат профессиональной деятельности с точки зрения стандартов педагогического труда;
- эффективно организовывать познавательную деятельность обучающихся, применять активные методы обучения, повышающие качество образования;
 
• навыки:
- применения алгоритма разработки образовательных и рабочих программ в соответствии с требованиями профессиональных стандартов;
- мониторинга образовательного процесса; 
 
• компетенции:
- проектировочные (понимает конечные и промежуточные цели (задачи) перед выполнением каждого вида деятельности; называет шаги по их достижению; варьирует методы обучения; предсказывает дальнейший ход событий).
- организационные (устанавливает и поддерживает контакт с аудиторией; меняет стиль, темп изложения соответственно меняющейся ситуации на занятии; использует прямые и косвенные методы воздействия на студентов; выполняет в процессе занятия все запланированные элементы).
- рефлексивные (понимает роль преподавателя в учебном процессе; анализирует процесс и результат профессиональной деятельности; понимает слабые и сильные стороны своего индивидуального стиля педагогической деятельности; делает выводы относительно профессионального и личностного развития). 
 
• дополнительно Вы получите:
- развитие профессионального самосознания;
- формирование педагогической направленности и профессиональной мотивации;
- изменение установок по отношению к профессиональному труду;
- повышение профессиональной удовлетворенности.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 72 часа.


ФГОС СПО: концептуальные основы организации учебного процесса

Здравствуйте, коллега!

Физика в СПО

Здравствуйте, коллега!

Эмоции и их роль в обучении студентов СПО. Проектирование эмоционально насыщенных учебных курсов

  1. Пояснительная записка:

Знаете ли вы о том, что эмоции могут не только помогать, но и мешать обучению? Какие эмоции активизируют мышление? Как эмоции влияют на память? Бывает ли смех без причины? На эти и многие другие вопросы вы найдете ответы на страницах курса.  

2.     Область применения

Программа предназначена для преподавателей учреждений СПО, которые поставили себе целью сформировать у студентов позитивное эмоциональное отношение к учебе.

 

  1. Цель курса:

Повышение психолого-педагогической компетентности преподавателей в области развития мотивации познавательной деятельности.

  1. Планируемые результаты:

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

·      знания о:

- способах формирования позитивного эмоционального отношения к учебе;

·                 умения:

- анализировать процесс и результат профессиональной деятельности с точки зрения компетентностного подхода;

·                 навыки:

- проектирования познавательной деятельности с учетом потребностей и мотивации студентов;

·                 профессиональные компетенции:

- проектировочные (понимает конечные и промежуточные цели (задачи) перед выполнением каждого вида деятельности; называет шаги по их достижению; варьирует методы обучения; предсказывает дальнейший ход событий).

- организационные (устанавливает и поддерживает контакт с аудиторией; меняет стиль, темп изложения соответственно меняющейся ситуации на занятии; использует прямые и косвенные методы воздействия на студентов; выполняет в процессе занятия все запланированные элементы).

·       дополнительно:

- развитие профессионального самосознания преподавателя;

- усиление педагогической направленности и профессиональной мотивации;

- изменение установок по отношению к профессиональному труду;

- повышение профессиональной удовлетворенности.

 

  1. Категория обучающихся:

 

- преподаватели учреждений СПО;

- методисты, завучи.

 

  1. Срок обучения: 16 часов

 

  1. Продолжительность: 5 дней
  2. Содержание:

№

Наименование модуля

Содержание модуля

Всего, часов

Количество часов

Теория

Практика

1.               

Эмоции и их роль в обучении студентов СПО. Проектирование эмоционально насыщенных учебных курсов

Тема 1. Эмоции как психический процесс.

Тема 2. Эмоции и учебная деятельность.

Тема 3. Проектирование эмоционально насыщенного обучения

16

6

10

Итого

 

 

16

6

10
Форма итоговой аттестации: Практическое задание.

Формат документа по итогам успешного освоения курса: удостоверение о повышении квалификации


29-1 72 часа Образовательный процесс высшей школы: проектирование и реализация обучения центрированного на результатах в условиях внедрения новых профессиональных стандартов

Автоматический режим

29-2 20 часов Активизация познавательной деятельности студентов ВУЗа: 6 главных активаторов внимания

Автоматический режим

29-3 20 часов Активизация познавательной деятельности студентов ВУЗа: Как превратить передачу информации в обмен идеями?

Автоматический режим

29-4 20 часов Активизация познавательной деятельности студентов ВУЗа: искусство объяснять

Автоматический режим

29-5 72 часа Организация самостоятельной работы студентов вуза. Формирование мотивации к самообразованию и саморазвитию

Автоматический режим

29-6 108 часов Актуализация скрытого потенциала познавательной сферы студентов вуза. Эффективное управление познавательной деятельностью

Автоматический режим

30-17 72 часа Основы противодействия терроризму и экстремизму в образовательной организации

Автоматический режим

30-16 108 часов Противодействие распространению экстремизма и терроризма в организациях и учреждениях

Автоматический режим

30-14 72 часа Антикоррупционная деятельность

ИНТЕНСИВ

30-13 24 часа Антикоррупционная деятельность

Автоматический режим

30-12 24 часа Основы противодействия терроризму и экстремизму в образовательной организации

Автоматический режим

30-11 72 часа Противодействие коррупции

Автоматический режим

30-10 24 часа Антитеррористическая деятельность в образовательной организации

Автоматический режим

30-9 24 часа Противодействие коррупции

Автоматический режим

23-73 108 часов Тестопластика в детском саду в соответствии с ФГОС ДО

Автоматический режим

30-1 144 часа Квалификационный экзамен как один из аспектов уровневой оценки квалификации педагога в условиях введения ФГОС, НСУР и Профессионального стандарта педагога

Автоматический режим

30-2 180 часов Методическое сопровождение введения профессионального стандарта педагога в деятельность образовательной организации

Автоматический режим

30-3 108 часов Решение профессиональной задачи как часть квалификационного экзамена на аттестации в условиях введения ФГОС, НСУР и профессионального стандарта педагога

Автоматический режим

30-4 144 часа Индивидуальная образовательная программа повышения квалификации педагога в соответствии с профессиональным стандартом педагога

Автоматический режим

30-5 16 часов Национальная система учительского роста и Профессиональный стандарт педагога

Автоматический режим

30-6 36 часов Квалификационный экзамен как один из аспектов уровневой оценки квалификации педагога в условиях введения ФГОС, НСУР и Профессионального стандарта педагога

Автоматический режим

30-7 72 часа Организация деятельности в рамках профессионального стандарта «Специалист в области воспитания»( социальный педагог

Автоматический режим

30-8 72 часа Организация деятельности в рамках профессионального стандарта «Специалист в области воспитания»( воспитатель)

Автоматический режим

30-15 108 часов Национальная система учительского роста и Профессиональный стандарт педагога

Автоматический режим

31-31 72 часа Педагог по предмету «Химия» школьного Центра образования «Точка роста»

Автоматический режим

31-30 72 часа Педагог по предмету «Физика» школьного Центра образования «Точка роста»

Автоматический режим

31-29 36 часов Технологические основы формирования функциональной грамотности обучающихся

Автоматический режим

31-28 36 часов Cовременные образовательные технологии на уроках физической культуры в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

Автоматический режим

31-26 108 часов Методика преподавания основ военной подготовки и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС ОО и СО

Автоматический режим

31-24 36 часов Интерактивное обучение основам безопасного поведения на дороге в образовательных учреждениях: методика и готовые материалы к занятиям

Автоматический режим

31-23 108 часов Работа с одаренными детьми на уроках и во внеурочной деятельности по ФГОС

Автоматический режим

31-22 144 часа Компетентностный подход в обучении русскому языку в соответствии с ФГОС ООО

Автоматический режим

31-21 144 часа Организация процесса обучения русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

Автоматический режим

31-20 144 часа Организация процесса обучения истории и обществознанию в условиях реализации ФГОС ООО

Автоматический режим

31-19 108 часов Современные подходы к преподаванию родного русского языка в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

31-18 144 часа Преподавание иностранных языков в условиях реализации ФГОС

Автоматический режим

31-17 24 часа Технология лепки из полимерной самоотверждающейся пасты Artifact как средство развития творческих способностей детей в соответствии с ФГОС

Автоматический режим

31-16 72 часа Педагог по предмету "Физкультура и ОБЖ" школьного Центра образования «Точка роста»

Автоматический режим

31-15 72 часа Педагог по предмету "Биология" школьного Центра образования «Точка роста»

Автоматический режим

31-14 108 часов Актуальные вопросы формирования функциональной грамотности детей дошкольного возраста”

Автоматический режим

31-13 72 часа Педагог по предмету "Шахматы" школьного Центра образования «Точка роста»

Автоматический режим

31-12 72 часа Педагог по предмету "Информатика" школьного Центра образования «Точка роста»

Автоматический режим

31-11 72 часа Педагог по предмету "Математика" школьного Центра образования «Точка роста»

Автоматический режим

31-10 72 часа Педагог по предмету "Технология" школьного Центра образования «Точка роста»

Автоматический режим

31-9 72 часа Педагог дополнительного образования школьного Центра образования «Точка роста»

Автоматический режим

31-8 108 часов Руководитель школьного центра образования «Точка роста»

Автоматический режим

31-7 72 часа Обучение методике преподавания ментальной арифметики

Автоматический режим

31-6 24 часа Игровые технологии в обучении

Автоматический режим

31-5 72 часа Обучение в игре и игра в обучении

Автоматический режим

31-4 16 часов Основные методы педагогической поддержки социализации школьников

Автоматический режим

31-3 72 часа Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский)язык», «Родная (русская)литература

Автоматический режим

31-2 24 часа Методика обучения изобразительному искусству в современной школе

Автоматический режим

31-1 16 часов Клиповое мышление как стимул обновления педагогической практики

Автоматический режим

31-25 108 часов Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС ООО и СО

Автоматический режим

32-1 108 часов Формирование финансовой грамотности для школьников средствами проектной и интерактивных форм обучения

Автоматический режим

32-2 108 часов Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации индивидуального проекта в 10 - 11 классе в соответствии с ФГОС СОО

Автоматический режим

33-1 144 часа Формирование и развитие цифровых компетенций педагогов в соответствии со ФГОС и профессиональным стандартом педагога.

Автоматический режим

01-1 16 часов Пожарно-технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность

Автоматический режим

01-2 16 часов Пожарно-технический минимумдля руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность в дошкольных учреждениях и общеобразовательных школах

Автоматический режим

01-19 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность вновь строящихся и реконструируемых объектов

Автоматический режим

01-3 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность в жилых домах

Автоматический режим

01-18 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность лагерей отдыха детей и молодежи

Автоматический режим

01-4 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность в лечебных учреждениях

Автоматический режим

01-5 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность в организациях бытового обслуживания

Автоматический режим

01-6 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность в организациях, осуществляющих круглосуточную охрану

Автоматический режим

01-7 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность в организациях торговли, общественного питания, баз и складов

Автоматический режим

01-8 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность в офисах

Автоматический режим

01-9 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность в сельскохозяйтсвенных организациях

Автоматический режим

01-10 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность в театрально-зрелищных и культурно-просветительских учреждениях

Автоматический режим

01-11 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность на пожароопасных производствах

Автоматический режим

01-12 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность для воспитателей дошкольных учреждений

Автоматический режим

01-13 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность для рабочих, осуществляющих пожароопасные работы

Автоматический режим

01-14 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность для киномехаников

Автоматический режим

01-15 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность для газоэлектросварщиков

Автоматический режим

01-16 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность для механизаторов, рабочих и служащих сельскохозяйственных объектов

Автоматический режим

01-17 16 часов Пожарно – технический минимум для руководителей организаций и лиц, ответственных за пожарную безопасность для руководителей подразделений пожароопасных прозводств

Автоматический режим

02-4 108 часов Организация и технология профессиональной реабилитации и обеспечения занятости инвалидов

Автоматический режим

02-1 108 часов Психологические аспекты работы с пожилыми людьми и инвалидами специалистов социальной службы

Автоматический режим

02-3 180 часов Реабилитационная работа в социальной сфере

Автоматический режим

02-2 108 часов Организация реабилитационной помощи уязвимым категориям населения

Автоматический режим

03-1 108 часов Контрактная система в сфере закупок товаров, работ и услуг по 44-ФЗ

Автоматический режим

03-2 144 часа Контрактная система в сфере закупок товаров, работ и услуг по 44-ФЗ

Автоматический режим

04-3 72 часа Профессиональная деятельность инструктора по направлению "Теория и методика физической культуры и спорта"

Автоматический режим

04-1 24 часа Организация и проведение судейства физкультурных и спортивных мероприятий комплекса ГТО

Автоматический режим

04-2 72 часа Профессиональная деятельность тренера – преподавателя по направлению (указывается)

Автоматический режим

05-1 72 часа Вопросы внедрения кадровых технологий на госслужбе

Автоматический режим

05-2 72 часа Экономика социальной сферы

Автоматический режим

05-3 144 часа Государственное и муниципальное управление

Автоматический режим

05-4 36 часов Английский язык для бухгалтеров

Автоматический режим

06-1 72 часа Геодезические работы на стройплощадках

Автоматический режим

038-1 72 часа Устройство (кладка, монтаж), ремонт, облицовка, теплоизоляция и очистка печей, каминов, других теплогенерирующих установок и дымоходов

Автоматический режим

038-2 72ч Строительный контроль и управление качеством в строительстве

Автоматический режим

08-1 72 часа IT и безопасность

Автоматический режим

09-4 72 часа Специалисты в области подготовки и развития персонала

Автоматический режим

09-3 72 часа Специалисты в области подбора и использования персонала

Автоматический режим

09-2 72 часа Управляющие трудовыми ресурсами

Автоматический режим

09-1 72 часа Управление персоналом

Автоматический режим

09-5 72 часа Управление персоналом Центра занятости населения

Автоматический режим

010-1 108 часов Технологии PR-деятельности и разработка PR-материалов

Автоматический режим

011-1 24 часа Слесарь-ремонтник промышленного оборудования

Автоматический режим

012-5 72 часа Документоведение и архивоведение

Автоматический режим

012-1 72 часа Основы делопроизводства и секретарское дело

Автоматический режим


012-2 72 часа Организация работы секретаря учебной части

Автоматический режим


012-3 24 часа Организация работы секретаря

Автоматический режим


012-4 16 часов Деловая переписка как инструмент достижения целей. Ключевые принципы составления деловых писем

Автоматический режим

013-1 24 часа Экологическая безопасность (утилизация отходов 1-5 класса опасности)

Автоматический режим

013-2 72 часа Экологическая безопасность (утилизация отходов 1-5 класса опасности)

Автоматический режим

014-1 24 часа Безопасное ведение социальных сетей для педагогов

Автоматический режим

014-2 16 часов Безопасное поведение в Интернет для школьников

Автоматический режим

014-3 24 часа Информационная безопасность

Автоматический режим

014-4 72 часа Информационная безопасность

Автоматический режим

004-1 36 часов Атопический дерматит дифференциальная диагностика

Автоматический режим

0037-2 72 часа Предрейсовые, послерейсовые и текущие медицинские осмотры водителей транспортных средств

Автоматический режим

0054-4 144 часа Организация и проведение мероприятий, направленных на предупреждение распространения новой COVID-19 на предприятии

Автоматический режим

0057-1 36 часов Информационные технологии в профессиональной деятельности. Применение персонального компьютера в медицине. Программа MS Word. Программа MS Excel

Автоматический режим

0058-4 144 часа Лечебная физкультура и спортивная медицина

Автоматический режим

Помощь по курсу 158

Помощь по курсу 101

Помощь по курсу 102

Помощь по курсу 122

211 Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности в образовательной организации

Автоматический режим

210 Учитель математики в старшей школе. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Автоматический режим

208 Профессиональное управление кадровой службой и кадровым документооборотом организации

204 Акушерское дело

209 Теория и методика организации деятельности тренера-преподавателя по лыжным гонкам

206 Теория и методика организации деятельности тренера по плаванию

207 Промышленное и гражданское строительство

203 Тренер по конному спорту

201 Радиационная безопасность

205 SMM-менеджмент

202 Педагог-андрагог. Психолого-педагогические технологии обучения и саморазвития взрослых

196 Тренер, Тренер- преподаватель самбо

Автоматический режим

166 Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня

Автоматический режим

195 Специалисты в области подготовки и развития персонала

176 Педагогическое образование: специалист (педагог) по профориентации

194 Специалисты в области подбора и использования персонала

128 520/620 Методическая работа в общеобразовательной организации

Автоматический режим

103 Теория и методика преподавания физики в образовательной организации

Автоматический режим

193 Управляющие трудовыми ресурсами

100 Профессиональная деятельность учителя-логопеда в общеобразовательных учреждениях

Автоматический режим

101 Основы теории и методики преподавания в начальной школе

Автоматический режим

102 Теория и методика преподавания английского языка

Автоматический режим

104 (260/300ч) Специальное (дефектологическое) образование» по профилю «учитель-дефектолог, олигофренопедагог

Автоматический режим

104 Специальное (дефектологическое) образование» по профилю «учитель-дефектолог, олигофренопедагог

Автоматический режим

105 (520-600) «Специальное (дефектологическое) образование» по профилю «учитель-дефектолог инклюзивного образования»

Автоматический режим

105 «Специальное (дефектологическое) образование» по профилю «учитель-дефектолог инклюзивного образования»

Автоматический режим

106 Эффективный менеджмент в образовательной организации

Автоматический режим

107 Педагогика и психология в образовании

Автоматический режим

109 Организация деятельности младшей медицинской сестры по уходу за больными

Автоматический режим

108 Реабилитационная работа в социальной сфере

Автоматический режим

109 Руководитель реабилитационного подразделения

110 Управление деятельностью учреждения занятости населения

111 Социальная работа: деятельность по реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения

Автоматический режим

112 Социальная работа: деятельность по планированию, организации и контролю за реализацией социальных услуг и мер социальной поддержки

Автоматический режим

113 Педагогика и психология в образовании (для преподавателей вузов)

Автоматический режим

114 Организация деятельности тренера по хоккею

Автоматический режим

115 Педагог-психолог (психолог в сфере образования)

Автоматический режим

116 Психолого-педагогическое сопровождение в образовании


117 Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании

Автоматический режим

118 260/300 Преподавание физической культуры в образовательной организации

Автоматический режим

118 520/600 Преподавание физической культуры в образовательной организации

Автоматический режим

192 Тренер – преподаватель по направлению "Шахматы"

119 Контрактная система в сферезакупок товаров, работ и услуг по 44 ФЗ

Автоматический режим

120 Теория и практика управленческой деятельности заместителя директора по УВР образовательной организации

Автоматический режим

121 Организация образовательного процесса по образовательным программам среднего профессионального образования для обучающихся с ограниченными возможностями

Автоматический режим

122 Преподавание русского языка и литературы

Автоматический режим

123 Учитель математики. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Автоматический режим

124 Педагогика и психология в образовании. Учитель

Автоматический режим

125 Теория и методика преподавания мировой художественной культуры в образовательной организации

Автоматический режим

126 Библиотечно-информационная деятельность в педагогическом процессе

Автоматический режим

127 260/300 Методическая работа в профессиональной образовательной организации

Автоматический режим

127 520/600 Методическая работа в профессиональной образовательной организации

Автоматический режим

128 260/300 Методическая работа в общеобразовательной организации

Автоматический режим

129 Преподавание обществознания и права в образовательных организациях

130 Педагогическая деятельность в дошкольном образовании

Автоматический режим

131 Менеджмент в сфере физической культуры и спорта

132 Педагогика дополнительного образования

Автоматический режим

133 Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации

134 Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми

Автоматический режим

135 Теория и методика преподавания химии в образовательной организации

Автоматический режим


136 Теория и методика преподавания биологии в образовательной организации

Автоматический режим

137 Секретарь учебной части: делопроизводство и организация работы с управленческими документами образовательной организации

Автоматический режим

138 Делопроизводство в государственных, муниципальных и коммерческих организациях


139 Документоведение и документационное обеспечение управления

Автоматический режим

140 Компьютер и компьютерные технологии в преподавании информатики в начальной школе

Автоматический режим

141 Организация социально-педагогической деятельности

Автоматический режим

142 260/300 Теория и методика преподавания истории в образовательной организации

Автоматический режим

142 520/600 Теория и методика преподавания истории в образовательной организации

Автоматический режим

143 География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Автоматический режим

144 260/300 Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения

Автоматический режим

144 520/600 Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения 520/600

Автоматический режим

145 Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации

146 "Административно-хозяйственная деятельность в образовательной организации "

147 Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности в образовательной организации

Автоматический режим

148 Теория и методика преподавания технологии в образовательной организации

Автоматический режим

149 260/300 Теория и методика организации тьюторского сопровождения

Автоматический режим

149 520/600 Теория и методика организации тьюторского сопровождения

Автоматический режим

150 Управление человеческими ресурсами

Автоматический режим

151 Теория и методика преподавания психологии в образовательных организациях

Автоматический режим

152 Теория и методика преподавания астрономии в образовательной организации

153 Теория и методика преподавания философии в организациях среднего профессионального и высшего образования

154 Дошкольный педагог-дефектолог. Организация образовательной деятельности для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Автоматический режим

155 Производство блюд, напитков и кулинарных изделий в организациях питания

156 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

Автоматический режим

157 260/300 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

157 520/600 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

158 Теория и методика преподавания музыки в образовательной организации

Автоматический режим

159 Теория и методика преподавания экономики в образовательной организации

Автоматический режим

160 Техносферная безопасность

161 Товароведение и экспертиза товаров

162 Бухгатерский учет

163 Теория и методика фитнес-тренировки

164 Теория и методика преподавания хореографических дисциплин

165 Теория и методика преподавания изобразительного искусства в образовательной организации

Автоматический режим

167 Организация воспитательной деятельности в образовательной организации

Автоматический режим

168 Педагогика раннего развития. Современные методики развития детей раннего возраста

Автоматический режим

169 Тифлопедагогика

170 Теория и методика преподавания математики и информатики

Автоматический режим

171 Диспетчер автомобильного и городского наземного электрического транспорта

172 Физическая культура: теория и методика преподавания в дошкольном образовании

Автоматический режим

173 Сурдопедагогика

175 Теория и методика преподавания безопасности жизнедеятельности в образовательной организации

Автоматический режим

177 Теория и методика преподавания экологии в образовательных организациях

178-184 Кадровая работа и делопроизводство

Автоматический режим

185 Специалист по оказанию государственных услуг в области занятости населения (уровень квалификации 6)

Автоматический режим

186 Государственное и муниципальное управление

186 Сметное дело

Автоматический режим

187 Сметное дело и ценообразование в строительстве

188 Лечебная физкультура и спортивная медицина

191 Консультант в области развития цифровой грамотности населения (цифровой куратор)

Автоматический режим

174 Экономика и управление на предприятии

00001-1 24 часа Организация деятельности помощника воспитателя


00003-1 300 часов Парикмахер

ПО

0001-1 «Опять двойка»

0002-13 Профилактика коронавируса в образовательных учреждениях

Интенсив

0002-12 Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО

0002-11 Современный урок (предмет) в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО


0002-10 Активные методы обучения на уроках (указывается предмет) в условиях реализации ФГОС

Интенсив

0002-9 ФГОС в дошкольном образовании

0002-8 Классное руководство по ФГОС


0002-7 Современный урок (предмет) в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО

Интенсив

0002-6 Методика преподавания курса "Основы религиозных культур и светской этики" (ОРКСЭ) в соответствии с ФГОС

0002-5 ФГОС: внеурочная деятельность


0002-4 Оказание первой помощи в образовательной организации

Интенсив

0002-3 Современный урок по ФГОС с использованием мультимедиа технологий

Интенсив


0002-2 Реализация ФГОС в начальной школе


0002-14 Английский язык для взрослых, начальный уровень

0002-15 Современные технологии дошкольного образования

0002-16 Организация развивающей предметно - пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО

0002-17 Как стать педагогом-сенсеем с "Моим университетом"?


0002-18 Как организовать проектную деятельность в школе

0002-19 Как выиграть грант

0002-20 Технология целеполагания

0002-21 Технология интерактивного обучения

0002-22 Активные методы обученя

0002-23 Профессиональный стандарт педагога как инструмент его подготовки к аттестации

0002-24 Аттестация - путь развития профессионализма педагога

0002-1 Современный урок (занятие) для детей с ОВЗ как одна из форм реализации ФГОС

0003-3 Предварительная аттестация

Активные методы обучения

Цель курса: Познакомить педагогов с технологией АМО.

Как обеспечить становление личности, успешной в профессиональной, общественной и личной жизни?

Как сформировать в школьнике навыки и качества, дающие ему возможность эффективно адаптироваться в современной жизни?

Как создать условия для всестороннего развития способностей ребенка?

Как сделать обучение в школе творческим, приносящим удовлетворение и ученикам и учителям? 

Чем заменить устаревшее репродуктивное обучение?


Ответы на эти актуальные для российской школы вопросы Вы найдете в данном электронном курсе "Активные методы обучения!"  

Что такое активные методы обучения - АМО?

Активные методы обучения  - это система методов, обеспечивающих активность  и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. 

Что такое активные методы обучения - АМО?

Активные методы обучения  - это система методов, обеспечивающих активность  и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. 

 При использовании активных методов обучения меняется роль ученика – из послушного запоминающего устройства он превращается в активного участника образовательного процесса. Эта новая роль и свойственные ей характеристики позволяют на деле формировать активную личность, обладающую всеми необходимыми навыками и качествами современного успешного человека.

В Концепции модернизации образования четко сказано: «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования». Освоение АМО  позволит Вам сделать Ваши уроки современными, отвечающими потребностям обучающихся, родителей, общества, времени.  

Рассмотрению этих актуальных вопросов посвящен электронный курс «Активные методы обучения!» 

Познакомившись с этим курсом, Вы получите четкое и ясное представление о том, что представляют собой активные методы обучения, и что нужно сделать, чтобы эффективно применять их на своих уроках.

задание для автомата

0003-2 Скорая помощь по подготовке к аттестации

Рабочий семинар по технологии активных методов обучения

0003-1 Экспертиза и рецензирование методических материалов

"Преподавание предметной области ""Основы духовно-нравственных культур народов России"" (ОДНКНР) в соответствии с ФГОС "

"Элементарное музицирование» в системе музыкального образования в условиях ФГОС"

Cоздание интерактивных презентаций с помощью языка программирования VBA

Lego – конструирование в детском саду в соответствии с ФГОС ДО

Авторские технологии развития детей раннего возраста

Адаптация рабочей программы педагога для обучающихся с ОВЗ в свете требований ФГОС

Административно-хозяйственная деятельность в образовательной организации

Активные методы обучения

Активные методы обучения на уроках математики в условиях реализации ФГОС

Актуальные вопросы в деятельности учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС

Актуальные вопросы обучения биологии в условиях введения ФГОС

Актуальные вопросы олигофренопедагогики при реализации ФГОС

Актуальные проблемы дополнительного образования детей в условиях ФГОС

Актуальные проблемы развития психологической службы образования

Алгоритмика в ДОУ

Аналитическая справка как способ отчетности педагога ДОУ

Антитеррористическая деятельность в образовательной организации

Арт - терапия в работе со страхами у детей дошкольного возраста, в условиях реализации ФГОС

Аттестация педагогов по ФГОС: высшая категория

Безопасное ведение социальных сетей для педагогов

Безопасное поведение в Интернет для школьников

Библиотечная деятельность в образовательном учреждении в соответствии с требованиями ФГОС

Введение ФГОС: готовимся к аттестации

Веб-квесты как способ оценивания образовательных результатов

Векторный редактор Inkscape

Взаимодействие с родителями детей с ОВЗ

Взаимодействие субъектов коррекционно-развивающего процесса при работе с детьми с ОВЗ в условиях реализации ФГОС

Внедрение систем компьютерной математики в учебный процесс в условиях реализации ФГОС


Гигиеническое обучение горничных и уборщиц гостиниц и общежитий

Гигиеническое обучение заведующих и воспитателей детских дошкольных учреждений

Гигиеническое обучение инженерно-технических работников работающих с пестицидами и агрохимикатами

Гигиеническое обучение медицинских работников, кроме младшего мед. персонала

Гигиеническое обучение младшего медперсонала, организаций, осуществляющих медицинскую деятельность

Гигиеническое обучение начальников, воспитателей, вожатых детских оздоровительных лагерей

Гигиеническое обучение педагогических работников образовательных учреждений

Гигиеническое обучение помощников воспитателей детских дошкольных учреждений

Гигиеническое обучение преподавателей ВУЗов

Гигиеническое обучение работников бань и прачечных

Гигиеническое обучение работников водопроводно-канализационного хозяйства

Гигиеническое обучение работников кондитерских производств

Гигиеническое обучение работников молокоперерабатывающей промышленности

Гигиеническое обучение работников мясо- и птицеперерабатывающей промышленности

Гигиеническое обучение работников общественного питания

Гигиеническое обучение работников парикмахерских

Гигиеническое обучение работников пищеблоков детских дошкольных учреждений

Гигиеническое обучение работников пищеблоков детских оздоровительных лагерей

Гигиеническое обучение работников плавательных бассейнов

Гигиеническое обучение работников продовольственной торговли

Гигиеническое обучение работников производств пивоваренной и безалкогольной продукции

Гигиеническое обучение работников рыбообрабатывающих предприятий

Гигиеническое обучение работников системы коммунально - бытового обслуживания

Гигиеническое обучение работников торговли промышленными товарами

Гигиеническое обучение работников фармацевтических и аптечных учреждений

Гигиеническое обучение работников хлебопекарной и макаронной промышленности

Гигиеническое обучение рабочих профессий работающих с пестицидами и агрохимикатами

Гигиеническое обучение студентов ВУЗов

Гигиеническое обучение технического персонала образовательных учреждений

Гигиеническое обучение учащихся и студентов образовательных учреждений начального проф. образования и средних специальных учебных заведений

Демонстрационный экзамен как форма оценки образовательных результатов

Деятельностная направленность на уроках математики

Диагностические технологии - как показатель профессиональной компетентности педагога

Диалоговые тренажеры на уроках: идея, создание, реализация

Дидактика

Дидактическая система обучения математике

Домашние задания как система работы учителя и ученика

Дошкольный педагог-дефектолог. Организация образовательной деятельности для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Духовно-нравственное воспитание в соответствии с ФГОС

Здоровьесберегающие образовательные технологии в условиях реализации ФГОС

Изучаем PowerPoint шаг за шагом

ИКТ-компетентность

ИКТ в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья

Индивидуальная образовательная программа повышения квалификации педагога в соответствии с профессиональным стандартом педагога

Инклюзивное образование в дошкольном образовательном учреждении в рамках ФГОС

Инклюзивное образование в системе СПО

Инклюзивное обучение в организациях дополнительного образования детей

Инклюзия: формирование психологически безопасной среды в условиях реализации ФГОС

Инновационные подходы к реализации ФГОС ДО

Интеграция общего и дополнительного образования в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта педагога

Информатика ОГЭ-2020 Тип заданий №1

С 2020 года большие изменения были внесены в государственную итоговую аттестацию по предмету информатика ОГЭ-2020. Тест содержит задания относящиеся к типу экзаменационных заданий №1.

Информатика ОГЭ-2020 Тип заданий №12

С 2020 года большие изменения были внесены в государственную итоговую аттестацию по предмету информатика ОГЭ-2020. Тест содержит задания относящиеся к типу экзаменационных заданий №12. Перед выполнением заданий скачайте файлы для выполнения теста.

Информационно-коммуникационные технологии в работе библиотекаря

Информационно-коммуникационные технологии в работе педагога

Использование on-line тестов как инструмента оценивания образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС

Использование дистанционных образовательных технологий в дошкольной образовательной организации как средство повышения качества образования

Использование информационно-коммуникационных технологий в работе с одаренными детьми

Историко-культурный стандарт в рамках ФГОС

Как грамотно сформулировать показатели и критерии оценки

Каким должен быть современный урок в рамках реализации ФГОС

Как определить развивающий потенциал элементов РППС

Как организовать платные образовательные услуги в дошкольной организации

Как организовать проектную деятельность в школе

Как оформить стенд для родителей

Как профессионально представить свой педагогический опыт

Как разработать и провести вебинар в системе «BigBlueButtom

Квалификационный экзамен как один из аспектов уровневой оценки квалификации педагога в условиях введения ФГОС, НСУР и Профессионального стандарта педагога