Задать вопрос

Добро пожаловать на виртуальную образовательную платформу Moodle

АНО ДПО "Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки "Мой университет"!



Course categories



Available courses

Для кого предназначен курс: учителя начальных классов, заместители директора по учебно-воспитательной работе, курирующие начальную школу, методисты.

Целью курса является ориентирование педагогического сознания слушателей:
– на кардинальное изменение ценностных ориентаций педагогической деятельности;
– на достаточную сформированность базовых компетентностей и функциональной грамотности педагогов в вопросах создания условий реализации идей образовательного стандарта, умений решать различные проблемы в предметном и метапредметном планах.
 

Продолжительность курса: 6 недель. 

Программа.

Наименование модуля

Содержание модуля

Модуль 1. «Подготовка учителей начальных классов к практической работе по Стандартам второго поколения. Проектирование рабочей программы начального общего образования»

Тема 1. Структура и особенности ООП НОО.
Тема 2. Учебный план начального общего образования и проектирование пояснительной записки программы.
Тема 3. Проектирование рабочей программы учителя  в соответствии с требованиями ФГОС.
Тема 4. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования.

Модуль 2. «Новые подходы в обучении младших школьников в свете требований образовательного стандарта второго поколения (на примере различных УМК)»

Тема 1. Действующие УМК в начальном общем образовании.
Тема 2. Реализация ФГОС НОО средствами УМК «Школа России».
Тема 3. Реализация ФГОС НОО средствами УМК «Гармония».
Тема 4 Реализация ФГОС НОО средствами УМК «Перспективная начальная школа».
Тема 5. Реализация ФГОС НОО средствами УМК «Планета знаний».

Модуль 3. «ФГОС НОО как механизм обновления содержания и технологий начального общего образования»

Тема 1. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС.
Тема 2. Активные методы обучения в начальной школе.
Тема 3. «Проектно-исследовательская деятельность младших школьников на уроках и во внеурочной работе.

Тема 4. Проектирование образовательной среды.

Модуль 4. «Внеурочная деятельность в аспекте содержания ФГОС»

Тема 1. Нормативно-правовая база организации внеурочной деятельности.
Тема 2. Организационные модели реализации внеурочной деятельности.
Тема 3. Моделирование программ внеурочной деятельности с учётом специфики ОУ.

Модуль 5. «Механизмы формирования универсальных учебных действий»

Тема 1. УУД как главный результат освоения ООП
Тема 2. Особенности формирования УУД на уровне начального общего образования.
Тема 3. Формирование УУД в рамках урочной и внеурочной деятельности.
Тема 4. Комплексный подход оценке результатов образования (личностных, предметных, метапредметных).

Модуль 6. «Педагогическое обеспечение преемственности дошкольного, начального и основного общего образования»

Тема 1. Преемствееность стандартов ДО, НОО и ООО.
Тема 2. Современные методы оценки уровня подготовки детей к школе.
Тема 3. Адаптационный период первоклассников на примере курса «Введение в школьную жизнь».

Программа предполагает дистанционное обучение на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимся.
Материал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль.

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:

– по нормативной базе введения ФГОС начального общего образования в образовательную практику;
– о современных педагогических технологиях обучения;
– о видах и формах анализа и самоанализа в педагогической деятельности;

• умения:
– разрабатывать рабочую программу по предметам начальной школы, программу внеурочной деятельности;
- подбирать диагностические материалы для оценки реализации программ;
 
Также в результате обучения на курсе обучающиеся будут:
• владеть:

– технологиями формирования УУД;
– технологией системно-деятельностного подхода;
– профессиональной самооценкой;
– методами диагностики  и рефлексии индивидуальных особенностей обучающихся;
– методами объективного контроля и оценивания;

• способны:

– осознавать  цели педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС НОО и Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»;
– включать обучающихся в учебную, проектную, исследовательскую деятельность;

• готовы:

– использовать в учебном процессе современные методы обучения;
– использовать развивающие технологии.

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса  - удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема - 108 часов.


Автоматический режим

Большинство современных педагогов применяют активные методы обучения. Студенты очень любят такие занятия. Но все ли используемые приемы реально влияют на развитие профессиональных компетенций? Как сделать так, чтобы интересное обучение было еще и полезным? Изучив материалы курса, вы научитесь определять развивающий эффект применяемых методов обучения и самостоятельно проектировать результативные образовательные средства.

Область применения

Программа предназначена для преподавателей учреждений СПО, которые стремятся качественно выполнять профессиональную деятельность и достигнуть высочайшего уровня профессионального мастерства. Руководители образовательных организаций, методисты и завучи, освоив программу, смогут эффективно организовать учебно-методическую и научно-исследовательскую деятельность преподавателей, оказывать консультационную и экспертную помощь педагогическому составу.

 

  1. Цель курса:

Повышение психолого-педагогической компетентности работников сферы образования в области активных методов обучения.

  1. Планируемые результаты:

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

·      знания:

- сущности активных методов обучения.

·                 умения:

- анализировать процесс обучения с точки зрения активности студентов

·       профессиональные компетенции:

- проектировочные (понимает конечные и промежуточные цели (задачи) перед выполнением каждого вида деятельности; называет шаги по их достижению; варьирует методы обучения; предсказывает дальнейший ход событий)

·       дополнительно:

- развитие профессионального самосознания;

- формирование педагогической направленности и профессиональной мотивации;

- изменение установок по отношению к профессиональному труду;

- повышение профессиональной удовлетворенности.

 

  1. Категория обучающихся:

 

- преподаватели учреждений СПО;

- руководители образовательных учреждений СПО;

- методисты, завучи.

 

  1. Срок обучения: 16 часов.

 

  1. Продолжительность:  5 дней

Содержание модуля:

Наименование модуля

Содержание модуля

Всего, часов

Количество часов

Теория

Практика

1.                

Активные методы обучения в СПО: компетентностный подход

1.1. Понятие и принципы АМО

1.2. Классификация АМО

1.3. Станьте золотым зеркальцем: приемы развития рефлексивных способностей студентов

1.4. Виртуальный квест как средство активизации познавательной деятельности

16

6

10

Итого

 

 

16

6

10

Итоговая аттестация: Практическое задание

Формат документа по итогам успешного освоения модуля: Удостоверение о повышении квалификации




Цель курса: формирование профессиональных компетенций педагогов в рамках организации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в условиях ФГОС СПО.
 
Программа.
 

Модуль

Содержание

Модуль 1. "Нормативно-правовые основы организации образовательного процесса для обучающихся инвалидов и лиц ОВЗ в профессиональных образовательных организациях"
Тема 1. «Нормативные документы в сфере образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Тема 2. «Правовое обеспечение студентов из категории инвалидов и лиц с ОВЗ».
Тема 3. «Организация сетевого взаимодействия в системе инклюзивного образования».
Практические задания.
Модуль 2. "Концептуальные основы обучения лиц с ОВЗ"
Тема 1. «Характеристика контингента обучающихся с ОВЗ».
Тема 2. «Научно-методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса лиц с ОВЗ и инвалидов».
Тема 3. «Методические рекомендации по внедрению интегрированного обучения в образовательные учреждения»..
Практические задания.
Модуль 3. "Особенности лиц с ОВЗ, методы и технологии обученияОсобенности лиц с ОВЗ, методы и технологии обучения"
Тема 1. «Особенности организации учебного процесса студентов-инвалидов и студентов с ОВЗ».
Тема 2. «Методы и технологии обучения студентов с различными нозологиями».
Тема 3. «Информационные компьютерные технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья».
Практические задания.
Модуль 4. "Разработка адаптированных образовательных программ СПО"
Тема 1. «Методическая основа и формы разработки адаптированной программы СПО».
Тема 2. «Рекомендации по реализации адаптированной программы среднего профессионального образования».
Тема 3. «Контроль и управление реализацией адаптированной образовательной программы».
Практические задания.
Модуль 5. "Рефлексия"
Итоговая анкета.
Форум.
Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимсяМатериал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- нормативно-правовой базы организации обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в системе СПО;
- состояние и проблемы образования инвалидов и лиц с ОВЗ;
- подходы к выработке и принятию решения по личностно-ориентированному обучению с учетом способностей и возможностей инвалидов и лиц с ОВЗ.
 
• умения:
- применять нормативно-правовые акты в процессе проектирования и реализации адаптированных образовательных программ СПО с применением ЭО и ДОТ;
- оценивать материально-техническое обеспечения образовательной организации при реализации адаптированных образовательных программ СПО с применением электронного обучения и ДОТ;
- разрабатывать адаптированную образовательную программу в соответствии с типом нарушения обучающихся и требованиями ФГОС;
- разрабатывать учебно-методический комплекс к адаптированной образовательной программе СПО с использованием электронного обучения и ДОТ.
 
• навыки:
- применения нормативно-правовых аспектов профессионального образования лиц с нарушениями здоровья межличностных отношений;
- владения теоретико-практическими и методическими знаниями в вопросах комплексного сопровождения образовательного процесса для обучающихся-инвалидов и лиц с ОВЗ;
- способность использовать современные способы и методы образовательного процесса для обучающихся-инвалидов и лиц с ОВЗ;
- разработки и применения на практике адаптированных  образовательных программ СПО.
 
• профессиональные компетенции:
* Социально-личностные компетенции: 
- умение нести ответственность за собственные решения и поступки,
- инициативность и мобильность,
- социальное взаимодействие.
* Организаторская деятельность и сотрудничество:
- организовывать эффективный образовательный процесс в соответствии с нормативно-правовой базой,
- собирать, систематизировать и анализировать информацию, необходимую для принятия профессиональных педагогических решений в выборе форм, методов, средств и технологий обучения лиц с инвалидностью и лиц с ОВЗ,
- готовность и способность к самообразованию,
- функциональная грамотность.
* Информационно-коммуникативные компетенции: 
- осознание своего места в информационной среде,
- владение современными информационными технологиями для обучения лиц с ОВЗ и инвалидов,
- владение навыками делового общения, устной и письменной речи, навыками работы с документами,
- умение презентовать себя.
* Профессиональные компетенции:
- знание правовых основ процесса организации образовательного процесса для обучающихся инвалидов и лиц ОВЗ в профессиональных образовательных организациях,
- владение этикой гражданско-трудовых взаимоотношений, умение нести профессиональную индивидуальную ответственность,
- профессиональное самоопределение,
- готовность к реализации трудовых прав и обязанностей  в области организации образовательного процесса для обучающихся инвалидов и лиц ОВЗ в профессиональных образовательных организациях.
* Личностные компетенции: 
- освоение способов  интеллектуального и профессионального саморазвития, личной рефлексии;
- планирование и организация своей деятельности в области организации учебного                процесса для обучающихся инвалидов и лиц ОВЗ в профессиональных образовательных организациях; 
- самоопределение; 
- непрерывное  повышение квалификации;
- развитие личностных качеств;
- осознание своей роли и умение организовывать образовательный процесс для обучающихся инвалидов и лиц ОВЗ в профессиональных образовательных организациях.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса –удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет" с указанием объема курса - 108 часов.


Любой преподаватель мечтает о том, чтобы его студенты знали, чего хотят и уверенно стремились к поставленной цели. К сожалению, сказка не всегда становиться былью. Но это можно исправить! На страницах курса вы узнаете о конкретных технологиях, которые уже применяются в различных учебных заведениях нашей страны. Студенты там учатся с энтузиазмом, а преподаватели приходят на работу с удовольствием! Присоединяйтесь к дружной компании педагогов-новаторов! Вместе мы сила!  

1.     Область применения

Программа предназначена для преподавателей учреждений СПО, которые поставили себе целью научить студентов учиться самостоятельно.

 

  1. Цель курса:

Повышение психолого-педагогической компетентности преподавателей в области организации самостоятельной работы студентов.

  1. Планируемые результаты:

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

·      знания о:

- сущности, структуре и методах организации самостоятельной работы студентов;

·                 умения:

- анализировать процесс и результат профессиональной деятельности с точки зрения компетентностного подхода;

- эффективно организовывать самостоятельную познавательную деятельность студентов;

·                 навыки:

- проектирования познавательной деятельности с учетом потребностей и мотивации студентов;

- индивидуализации образовательного процесса.

·                 профессиональные компетенции:

- проектировочные (понимает конечные и промежуточные цели (задачи) перед выполнением каждого вида деятельности; называет шаги по их достижению; варьирует методы обучения; предсказывает дальнейший ход событий).

- организационные (устанавливает и поддерживает контакт с аудиторией; меняет стиль, темп изложения соответственно меняющейся ситуации на занятии; использует прямые и косвенные методы воздействия на студентов; выполняет в процессе занятия все запланированные элементы).

- рефлексивные (понимает роль преподавателя в учебном процессе; анализирует процесс и результат профессиональной деятельности; понимает слабые и сильные стороны своего индивидуального стиля педагогической деятельности; делает выводы относительно профессионального и личностного развития).

·       дополнительно:

- развитие профессионального самосознания преподавателя;

- усиление педагогической направленности и профессиональной мотивации;

- изменение установок по отношению к профессиональному труду;

- повышение профессиональной удовлетворенности.

 

  1. Категория обучающихся:

 

- преподаватели учреждений СПО;

- методисты, завучи.

 

  1. Срок обучения: 16 часов

 

  1. Продолжительность: 5 дней
  2. Содержание программы:

Наименование модуля

Содержание модуля

Всего, часов

Количество часов

Теория

Практика

1.               

Инновационные практики педагогического сопровождения самостоятельной работы студентов СПО

1.1. Нелинейное образование

1.2. Эвристическое обучение

1.3. Перевернутый класс

1.4. Бизнес-инкубатор

1.5. Индивидуальная траектория обучения

1.6. Сетевое взаимодействие

1.7. Независимая оценка компетенций

1.8. Имидж и репутация образовательной организации

18

8

10

Итого

 

 

18

8

10

Итоговая аттестация: Практическое задание.

Формат документа по итогам успешного освоения курса: удостоверение о повышении квалификации

 



Цель курса: оказание методической помощи учителям и преподавателям дисциплин математического цикла учреждений СПО при разработке интерактивного занятия.
 
Для кого предназначен курс: педагогические работники профессиональных образовательных организаций.
 
Программа.
 

Модуль

Содержание

Модуль 1. "Организационный"
1. Инпут «Добро пожаловать на дистанционный курс «Интерактивное обучение на уроках математики в учреждениях СПО».
2. Программа обучения на дистанционном курсе.
Опрос. Входная анкета.
Модуль 2. "Сущность и значение технологии интерактивного обученияЗ"
1. Знакомство с электронными и методическими пособиями и книгами по технологии интерактивного обучения.
2. Инпут «Понятие технологии обучения. Основные виды технологий обучения».
3. Инпут «В чем особенность интерактивного обучения как технологии обучения?».
4. Форум «Нужно ли реализовывать интерактивное обучение в учебном процессе СПО?».
5. Инпут «Значение технологии интерактивного обучения для разных субъектов образования».
Тест. Опрос.
Модуль 3. "Формы, методы, приемы интерактивного обучения: основные подходы"
1. Инпут «Понятия формы, метода и приема обучения».
2. Инпут «Формы интерактивного обучения».
3. Инпут Основная классификация методов интерактивного обучения».
Тест.
Модуль 4. "Краткая характеристика методов интерактивного обучения: методы создания благоприятной атмосферы"
1. Форум «В чем значение создания благоприятного микроклимата на занятии».
2. Инпут «Краткая характеристика основных методов создания благоприятной атмосферы при реализации интерактивного обучения».
3. Инпут «Методы создания благоприятной атмосферы на занятиях по математике в работе со студентами СПО».
Практическое задание.
Модуль 5. "Краткая характеристика методов интерактивного обучения: методы организации обмена деятельностями"
1. Инпут «Сущность и значение методов организации обмена деятельностями».
2. Инпут «Краткая характеристика основных методов организации обмена деятельностями».
3. Инпут «Организация обмена деятельностями на занятиях по математике со студентами СПО (на примерах изучения конкретных тем)».
Практическое задание.
Модуль 6. "Краткая характеристика методов интерактивного обучения: методы смыслотворчества"
1. Инпут «Сущность и значение методов смыслотворчества».
2. Инпут «Краткая характеристика основных методов смыслотворчества».
3. Инпут «Применение методов смыслотворчесва на занятиях по математике со студентами СПО».
Практическое задание.
Модуль 7. "Краткая характеристика методов интерактивного обучения: методы организации мыследеятельности"
1. Инпут «Сущность и значение методов мыследеятельности».
2. Инпут «Краткая характеристика основных методов мыследеятельности».
3. Инпут «Использование методов мыследеятельности на занятиях по математике со студентами СПО».
Практическое задание.
Модуль 8. "Краткая характеристика методов интерактивного обучения: методы организации рефлексивной деятельности"
1. Форум «В чем сущность и значение методов организации рефлексивной деятельности?».
2. Инпут «Краткая характеристика методов организации рефлексивной деятельности при реализации интерактивного обучения».
3. Инпут «Использование методов организации рефлексивной деятельности при организации интерактивного обучения на занятиях по математике в учреждениях СПО».
Практическое задание.
Модуль 9. "Краткая характеристика методов интерактивного обучения: методы организации рефлексивной деятельности"
1. Инпут «Структура интерактивного занятия и особенности разработки интерактивного занятия по математике»
2. Инпут «Разрабатываем и описываем интерактивное занятие по математике, проводимое со студентами СПО» (на примере конкретно выбранной темы).
Практические задания. Опрос.
Модуль 10. "Оценка разработанного занятия. Подведение итогов"
1. Инпут «Как оценить разработанное интерактивное занятие?».
Практическое задание.
Итоговая анкета.
Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимсяМатериал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- о сущности технологии интерактивного обучения: понятие, необходимые условия организации интерактивного обучения, значение реализации интерактивного обучения на занятиях по дисциплинам математического цикла в учреждениях СПО для различных субъектов образовательного процесса;
- об основных формах интерактивного обучения;
- об основных группах методов интерактивного обучения и их характеристике;
- о структуре интерактивного занятия и особенностях организации интерактивного обучения на уроках математики.
 
• умения:
- отбор форм, методов и приемов интерактивного обучения в соответствии с преподаваемой дисциплиной;
- отбор интерактивных методов в соответствии с этапом урока;
- экспертная оценка процесса и результата изучения предметной темы при реализации интерактивного обучения.
 
• навыки:
- разработка этапов интерактивного занятия при изучении темы любой дисциплины математического цикла;
- разработка методов интерактивного обучения в соответствии с изучаемой темой;
- самооценка разработанного урока.
 
• профессиональные компетенции:
- владение технологией интерактивного обучения:
- разработка структуры интерактивного занятия;
- отбор форм, методов и приемов интерактивного обучения в соответствии с изучаемой дисциплиной и возрастной группой обучающихся;
- владение самодиагностикой.
 
Дополнительно вы приобретёте:
- повышение профессионального уровня педагога СПО.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса –удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет" с указанием объема курса - 144 часа.

Цели курса: помочь преподавателю математических дисциплин эффективнее организовать учебный процесс, повысить мотивацию студентов.
 
Для кого предназначен курс: преподаватели профессиональных учебных заведений.
 
Продолжительность курса – 1,5 месяца.
Программа.
 

Модуль

Содержание

"Введение"
Входная анкета.
Модуль 1. "Государственная политика в сфере профессионального образования"
Государственная политика в сфере образования.
Государственная политика в сфере профессионального образования.
Требования к организации образовательного процесса и управления им.
Топ-50 профессий, требующих среднего профессионального образования.
Практическое задание.
Модуль 2. "Методика обучения математических дисциплин в СПО"
Формы и типы учебных занятий
Активные методы обучения математическим дисциплинам
Интерактивные методы обучения математическим дисциплинам.
Практическое задание.
Модуль 3. "Использование облачных технологий на математических занятиях"
Математические онлайн-сервисы.
Коллективная работа по математике.
Практические задания.
"Рефлексия"
Итоговое анкетирование.
Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимсяМатериал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль, включающий в себя теоретическую и практическую части. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- о государственной и региональной политике в системе СПО, 
- о топ-50 профессий, 
- о средствах повышения эффективности обучения;
 
• умения:
- использовать активные методы обучения на математических занятиях,
- использовать интерактивные методы обучения на математических занятиях,
- использовать онлайн сервисы на уроках математики,
- организовывать коллективную работу на уроках математики;
 
• навыки:
- организовывать математические занятия с помощью облачных технологий.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 108 часов.


Цели курса: помочь преподавателю математических дисциплин эффективнее организовать учебный процесс, повысить мотивацию студентов.
 
Для кого предназначен курс: преподаватели профессиональных учебных заведений.
 
Продолжительность курса – 2 недели

Каким образом будет проходить обучение
 – дистанционный курс будет проходить 
на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимсяМатериал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль, включающий в себя теоретическую и практическую части. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- о государственной и региональной политике в системе СПО, 
- о топ-50 профессий, 
- о средствах повышения эффективности обучения;
 
• умения:
- использовать активные методы обучения на математических занятиях,
- использовать интерактивные методы обучения на математических занятиях,
- использовать онлайн сервисы на уроках математики,
- организовывать коллективную работу на уроках математики;
 
• навыки:
- организовывать математические занятия с помощью облачных технологий.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 36 часов.



Цели курса: помочь преподавателю математических дисциплин эффективнее организовать учебный процесс, повысить мотивацию студентов.
 
Для кого предназначен курс: преподаватели профессиональных учебных заведений.
 
Продолжительность курса – 1 месяц

Каким образом будет проходить обучение
 – дистанционный курс будет проходить 
на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимсяМатериал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль, включающий в себя теоретическую и практическую части. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- о государственной и региональной политике в системе СПО, 
- о топ-50 профессий, 
- о средствах повышения эффективности обучения;
 
• умения:
- использовать активные методы обучения на математических занятиях,
- использовать интерактивные методы обучения на математических занятиях,
- использовать онлайн сервисы на уроках математики,
- организовывать коллективную работу на уроках математики;
 
• навыки:
- организовывать математические занятия с помощью облачных технологий.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 72 часа


Цели курса: помочь преподавателю физики эффективнее организовать учебный процесс, повысить мотивацию студентов.
 
Для кого предназначен курс: преподаватели профессиональных учебных заведений.
 
Продолжительность курса – 1 месяц

Каким образом будет проходить обучение
 – дистанционный курс будет проходить 
на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимсяМатериал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль, включающий в себя теоретическую и практическую части. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- о государственной и региональной политике в системе СПО, 
- о топ-50 профессий, 
- о средствах повышения эффективности обучения;
 
• умения:
- использовать активные методы обучения на занятиях физики,
- использовать интерактивные методы обучения на занятиях физики,
- использовать онлайн сервисы на уроках физики,
- организовывать коллективную работу на уроках физики;
 
• навыки:
- организовывать занятия физики с помощью облачных технологий.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 72 часа



Цели курса: помочь преподавателю физики эффективнее организовать учебный процесс, повысить мотивацию студентов.
 
Для кого предназначен курс: преподаватели профессиональных учебных заведений.
 
Продолжительность курса – 2 недели

Каким образом будет проходить обучение
 – дистанционный курс будет проходить 
на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимсяМатериал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль, включающий в себя теоретическую и практическую части. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- о государственной и региональной политике в системе СПО, 
- о топ-50 профессий, 
- о средствах повышения эффективности обучения;
 
• умения:
- использовать активные методы обучения на занятиях физики,
- использовать интерактивные методы обучения на занятиях физики,
- использовать онлайн сервисы на уроках физики,
- организовывать коллективную работу на уроках физики;
 
• навыки:
- организовывать занятия физики с помощью облачных технологий.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 36 часов.



Цели курса: помочь преподавателю физики эффективнее организовать учебный процесс, повысить мотивацию студентов.
 
Для кого предназначен курс: преподаватели профессиональных учебных заведений.
 
Продолжительность курса – 1,5 месяца.
Программа.
 

Модуль

Содержание

"Введение"
Входная анкета.
Модуль 1. "Государственная политика в сфере профессионального образования"
Государственная политика в сфере образования.
Государственная политика в сфере профессионального образования.
Требования к организации образовательного процесса и управления им.
Топ-50 профессий, требующих среднего профессионального образования.
Практическое задание.
Модуль 2. "Методика обучения физики в СПО"
Формы и типы учебных занятий.
Активные и интерактивные методы обучения физике.
Практическое задание.
Модуль 3. "Использование облачных технологий в процессе обучения физике"
Онлайн-сервисы.
Коллективная работа по физике.
Практические задания.
"Рефлексия"
Итоговое анкетирование.
Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимсяМатериал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль, включающий в себя теоретическую и практическую части. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- о государственной и региональной политике в системе СПО, 
- о топ-50 профессий, 
- о средствах повышения эффективности обучения;
 
• умения:
- использовать активные методы обучения на занятиях физики,
- использовать интерактивные методы обучения на занятиях физики,
- использовать онлайн сервисы на уроках физики,
- организовывать коллективную работу на уроках физики;
 
• навыки:
- организовывать занятия физики с помощью облачных технологий.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 108 часов.


Дуальное обучение – это форма организации и реализации образовательного процесса, которая подразумевает теоретическое обучение в образовательной организации, а практическое – в организации работодателя. Как показывает практика, только такой формат взаимодействия позволяет профессиональным образовательным организациям готовить актуальных и востребованных специалистов в условиях быстрой смены технологий и требований рынка труда. Организация образовательного процесса с применением дуального обучения отличается от традиционной модели, т.к появляются новые функции и новые участники. Все это требует подготовки как с точки зрения создания организационных условий реализации образовательной программы, так и в части разработки методических материалов для обеспечения образовательного процесса. Программа предлагаемого дистанционного курса предназначена для преподавателей профессиональных образовательных организаций, планирующим начать реализацию дуального обучения. 

Цель курса: формирование представлений о дуальном обучении при реализации образовательных программ СПО, овладение слушателями практическими приемами проектирования содержания элементов образовательной программы, реализуемой в формате дуального обучения; формирование у слушателей дополнительных профессиональных компетенций, влияющих на эффективность профессиональной деятельности педагога 
 
                                                                              Программа курса:

Название модулей

Описание

1

Введение

Данный модуль предназначен для знакомства слушателей с преподавателем курсов и со структурой дистанционного курса. Слушателям будет представлен рекомендуемый режим работы с ДК, требования к выполняемым заданиям в рамках курса, форма и содержание итоговой работы по курсу

2

Теория и история дуального обучения в профессиональном образовании

Содержание этого модуля познакомит слушателей курса с теоретическими основами дуального обучения. Изучают опыт реализации дуального обучения в РФ и за рубежом. Анализируют возможность трансляции лучшего опыта в систему профессионального образования РФ

3

Организация процесса дуального обучения в профессиональных образовательных организациях

В данном модуле рассматривается нормативная база, необходимая для реализации дуального обучения от федеральной до локальной. Рассматриваются и описываются стороны-участники дуального обучения. Слушатели определят как изменяется роль преподавателя при дуальном обучении, какие существуют требования к наставникам при дуальном обучении. Рассматриваются разнообразные возможные модели реализации дуального обучения, описывается схема коммуникаций в процессе дуального обучения.

4

Практика реализации образовательных программ с применением дуального обучения

Данный модуль полностью посвящен разработке содержания образовательной программы при дуальном обучении. Слушатели определят какие изменения требуется внести в теоретическую часть и практические занятия, узнают как может проходить процедура оценки образовательных результатов при дуальном обучении.

5

Итоговый

Данный модуль будет посвящен разработке содержания образовательной программы, реализуемой с применением дуального обучения. Предусмотрено выполнение итоговой рефлексии по дистанционному курсу

 
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
 
знания: 
- о понятии и терминологии дуального обучения;
- об опыте дуального обучения в РФ и за рубежом;
- о различных моделях организации процесса дуального обучения;
- о требованиях к содержанию образовательной программы, реализуемой в формате дуального обучения;
- о нормативной базе дуального обучения.
 
умения:
- выбирать модель организации дуального обучения;
- проектировать содержание элементов образовательной программы, реализуемой в формате дуального обучения;
- разрабатывать содержание УМК для реализации дуального обучения.
 
навыки:
- проектирования и разработки содержания элементов образовательной программы, реализуемой в формате дуального обучения.
 

профессиональные компетенции:
- разрабатывать содержание и условия реализации образовательной программы, реализуемой в формате дуального обучения.
 


Правильно организованная самостоятельная работа - основа качественного образовательного результата. Далеко не все студенты могут реализовать ее на должном уровне. Один не знает с чего начать. Другому не хватает усидчивости. Третий не умеет рационально распределять свое время. В такой ситуации преподавателю необходимо четко представлять образовательные потребности и адекватно оценивать потенциальные возможности каждого студента.  
Для активизации мотивации к саморазвитию и формирования устойчивых навыков самостоятельной работы мы предлагаем разделить студентов на 4 условных типа: 1) сомневающиеся; 2) разбрасывающиеся; 3) неорганизованные и 4) застревающие.  В учебной деятельности студентов каждого из этих типов есть сильные стороны и типичные проблемы. Представленные практические рекомендации помогут преподавателю организовать обучение таким образом, чтобы индивидуальные особенности студентов способствовали повышению учебных достижений.

Цель курса: Повышение психолого-педагогической компетентности преподавателей в области организации самостоятельной работы студентов и формирования мотивации к самообразованию и саморазвитию.
 
                                                                                       Программа курса:

Название модулей

Описание

  1.  

Введение

Правила работы на курсе, организационные моменты, выявление ожиданий слушателей, формирование целей и задач

  1.  

Теоретические основы организации самостоятельной работы студентов и формирования мотивации к самообразованию и саморазвитию

Актуальность проблемы, основные понятия по курсу, ключевые теоретические положения, деятельностный и компетентностный подходы к рассмотрению сущности самостоятельной работы

  1.  

Технологические особенности организации самостоятельной работы студентов и формирования мотивации к самообразованию и саморазвитию

Технология формирования мотивации познавательной деятельности и самообразования, формирование операционального и рефлексивного компонентов познавательной деятельности

  1.  

Методические основы организации самостоятельной работы студентов и формирования мотивации к самообразованию и саморазвитию

Организационно-педагогические и дидактические условия, способствующие развитию умений самостоятельной работы, разработка заданий для самостоятельной работы и методических рекомендаций для студентов

  1.  

Рефлексия

Подведение итогов, оценка достижений, планирование дальнейшего саморазвития

В результате обучения на курсе Вы приобретете:
знания о:
- сущности, структуре и методах организации самостоятельной работы студентов;
- содержательных особенностях способности к саморазвитию и условиях актуализации данной способности.

умения:
- анализировать процесс и результат профессиональной деятельности с точки зрения компетентностного подхода;
- эффективно организовывать самостоятельную познавательную деятельность студентов;
- применять активные методы обучения, повышающие мотивацию к самообразованию и саморазвитию;

навыки:
- проектирования познавательной деятельности с учетом потребностей и мотивации студентов;
- индивидуализации образовательного процесса.

профессиональные компетенции:
- проектировочные (понимает конечные и промежуточные цели (задачи) перед выполнением каждого вида деятельности; называет шаги по их достижению; варьирует методы обучения; предсказывает дальнейший ход событий).
- организационные (устанавливает и поддерживает контакт с аудиторией; меняет стиль, темп изложения соответственно меняющейся ситуации на занятии; использует прямые и косвенные методы воздействия на студентов; выполняет в процессе занятия все запланированные элементы).
- рефлексивные (понимает роль преподавателя в учебном процессе; анализирует процесс и результат профессиональной деятельности; понимает слабые и сильные стороны своего индивидуального стиля педагогической деятельности; делает выводы относительно профессионального и личностного развития). 

дополнительно:
- развитие профессионального самосознания преподавателя;
- усиление педагогической направленности и профессиональной мотивации;
- изменение установок по отношению к профессиональному труду;
- повышение профессиональной удовлетворенности.


Цели курса: повышение психолого-педагогической компетентности работников сферы образования в области учета требований профессиональных стандартов при организации образовательного процесса.
 
Для кого предназначен курс:
- преподаватели учреждений СПО;
- руководители образовательных учреждений СПО;
- методисты, завучи.
 
Продолжительность курса – 1 месяц.
Программа.
 

Модуль

Содержание

Модуль 1. "Введение"
Тема 1. Правила работы на курсе.
Входная анкета.
Модуль 2. "Теоретические основы внедрения профессиональных стандартов"
Тема 1. «Сущность и область применения профессиональных стандартов».
Тема 2. «Актуальное состояние разработки профессиональных стандартов».
Эссе. Практическое задание.
Модуль 3. "Методические основы внедрения профессиональных стандартов"
Тема 1. «Алгоритм создания образовательных программ СПО в соответствии с требованиями ФГОС, с учетом соответствующих профессиональных стандартов».
Тема 2. «Учет профессиональных стандартов на этапе формирования содержания дисциплин/модулей».
Практические задания.
Модуль 4. "Технологические особенности организации образовательного процесса в соответствии с положениями профессиональных стандартов"
Тема 1. «Ресурсный подход в образовании».
Тема 2. «Эвристические методы обучения».
Практическое задание.
Модуль 5. "Рефлексия"
Подведение итогов.
Итоговая анкета.
Каким образом будет проходить обучение – дистанционный курс будет проходить на виртуальной образовательной платформе Моего Университета http://moi-uni.ru/, где предусматривается организация дистанционной поддержки преподавателям и обучающимсяМатериал курса структурирован по модульному принципу, т.е. каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль, включающий в себя теоретическую и практическую части. 
 

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

• знания:
- сущности, структуры и области применения профессиональных стандартов;
- принципов разработки профессиональных стандартов;
 
• умения:
- анализировать процесс и результат профессиональной деятельности с точки зрения стандартов педагогического труда;
- эффективно организовывать познавательную деятельность обучающихся, применять активные методы обучения, повышающие качество образования;
 
• навыки:
- применения алгоритма разработки образовательных и рабочих программ в соответствии с требованиями профессиональных стандартов;
- мониторинга образовательного процесса; 
 
• компетенции:
- проектировочные (понимает конечные и промежуточные цели (задачи) перед выполнением каждого вида деятельности; называет шаги по их достижению; варьирует методы обучения; предсказывает дальнейший ход событий).
- организационные (устанавливает и поддерживает контакт с аудиторией; меняет стиль, темп изложения соответственно меняющейся ситуации на занятии; использует прямые и косвенные методы воздействия на студентов; выполняет в процессе занятия все запланированные элементы).
- рефлексивные (понимает роль преподавателя в учебном процессе; анализирует процесс и результат профессиональной деятельности; понимает слабые и сильные стороны своего индивидуального стиля педагогической деятельности; делает выводы относительно профессионального и личностного развития). 
 
• дополнительно Вы получите:
- развитие профессионального самосознания;
- формирование педагогической направленности и профессиональной мотивации;
- изменение установок по отношению к профессиональному труду;
- повышение профессиональной удовлетворенности.
 

По окончании обучения Вы получите официальное подтверждение успешного завершения курса – удостоверение о повышении квалификации АНО ДПО "Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки "Мой университет", образовательного портала "Мой университет" с указанием объема курса - 72 часа.


Здравствуйте, коллега!

  1. Пояснительная записка:

Знаете ли вы о том, что эмоции могут не только помогать, но и мешать обучению? Какие эмоции активизируют мышление? Как эмоции влияют на память? Бывает ли смех без причины? На эти и многие другие вопросы вы найдете ответы на страницах курса.  

2.     Область применения

Программа предназначена для преподавателей учреждений СПО, которые поставили себе целью сформировать у студентов позитивное эмоциональное отношение к учебе.

 

  1. Цель курса:

Повышение психолого-педагогической компетентности преподавателей в области развития мотивации познавательной деятельности.

  1. Планируемые результаты:

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

·      знания о:

- способах формирования позитивного эмоционального отношения к учебе;

·                 умения:

- анализировать процесс и результат профессиональной деятельности с точки зрения компетентностного подхода;

·                 навыки:

- проектирования познавательной деятельности с учетом потребностей и мотивации студентов;

·                 профессиональные компетенции:

- проектировочные (понимает конечные и промежуточные цели (задачи) перед выполнением каждого вида деятельности; называет шаги по их достижению; варьирует методы обучения; предсказывает дальнейший ход событий).

- организационные (устанавливает и поддерживает контакт с аудиторией; меняет стиль, темп изложения соответственно меняющейся ситуации на занятии; использует прямые и косвенные методы воздействия на студентов; выполняет в процессе занятия все запланированные элементы).

·       дополнительно:

- развитие профессионального самосознания преподавателя;

- усиление педагогической направленности и профессиональной мотивации;

- изменение установок по отношению к профессиональному труду;

- повышение профессиональной удовлетворенности.

 

  1. Категория обучающихся:

 

- преподаватели учреждений СПО;

- методисты, завучи.

 

  1. Срок обучения: 16 часов

 

  1. Продолжительность: 5 дней
  2. Содержание:

Наименование модуля

Содержание модуля

Всего, часов

Количество часов

Теория

Практика

1.               

Эмоции и их роль в обучении студентов СПО. Проектирование эмоционально насыщенных учебных курсов

Тема 1. Эмоции как психический процесс.

Тема 2. Эмоции и учебная деятельность.

Тема 3. Проектирование эмоционально насыщенного обучения

16

6

10

Итого

 

 

16

6

10

Форма итоговой аттестации: Практическое задание.

Формат документа по итогам успешного освоения курса: удостоверение о повышении квалификации


Автоматический режим

Цель курса: Познакомить педагогов с технологией АМО.

Как обеспечить становление личности, успешной в профессиональной, общественной и личной жизни?

Как сформировать в школьнике навыки и качества, дающие ему возможность эффективно адаптироваться в современной жизни?


Как создать условия для всестороннего развития способностей ребенка?


Как сделать обучение в школе творческим, приносящим удовлетворение и ученикам и учителям? 


Чем заменить устаревшее репродуктивное обучение?



Ответы на эти актуальные для российской школы вопросы Вы найдете в данном электронном курсе "Активные методы обучения!"  


Что такое активные методы обучения - АМО?

Активные методы обучения  - это система методов, обеспечивающих активность  и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. 

Что такое активные методы обучения - АМО?

Активные методы обучения  - это система методов, обеспечивающих активность  и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. 

 При использовании активных методов обучения меняется роль ученика – из послушного запоминающего устройства он превращается в активного участника образовательного процесса. Эта новая роль и свойственные ей характеристики позволяют на деле формировать активную личность, обладающую всеми необходимыми навыками и качествами современного успешного человека.

В Концепции модернизации образования четко сказано: «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования». Освоение АМО  позволит Вам сделать Ваши уроки современными, отвечающими потребностям обучающихся, родителей, общества, времени.  

Рассмотрению этих актуальных вопросов посвящен электронный курс «Активные методы обучения!» 

Познакомившись с этим курсом, Вы получите четкое и ясное представление о том, что представляют собой активные методы обучения, и что нужно сделать, чтобы эффективно применять их на своих уроках.

С 2020 года большие изменения были внесены в государственную итоговую аттестацию по предмету информатика ОГЭ-2020. Тест содержит задания относящиеся к типу экзаменационных заданий №1.

С 2020 года большие изменения были внесены в государственную итоговую аттестацию по предмету информатика ОГЭ-2020. Тест содержит задания относящиеся к типу экзаменационных заданий №12. Перед выполнением заданий скачайте файлы для выполнения теста.